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一、單選題
1題目：以下不屬於教師應對校園心理危機策略的是（）。
A經驗悲傷的痛苦
B冷靜處理危機事件現場
C妥善管理危機學生
D掌握危機善後處理流程
正確答案：A
12題目：不屬於心理輔導室的選址原則的是（）。
A安靜隔音
B便於出入但不明顯
C明亮舒適
D熱鬧
正確答案：D
3題目：以下不是論文題目的表述的是（）。
A行為式的題目表述
B結論式的題目表述
C問題式的題目表述
D內容式的題目表達
正確答案：D
4題目：奧蘇伯爾的有意義學習理論的基本觀點不包含（）
A有意義學習的實質
B有意義學習的條件
C有意義學習的過程
D課堂教學的原則
正確答案：D
5題目：以下不是心育活動的創意設計原則的有（）
A主體性原則
B自主性原則
C開放性原則
D利他性原則
正確答案：D
6題目：以下不屬於當前主要的生涯測評項目的是（）。
A霍蘭德職業興趣測評
BMBI職業性格測評
C多元智能測評
D智力量表
正確答案：D
7題目：以下不屬於媒材介入輔助心理健康教育課的有效評估方
法的是（）。
A指導
B回顧
C激勵
D展望
正確答案：A
8題目：兒童肥胖程度可分為三級，以下描述不正確的是（）
A輕度肥胖體重超過正常兒童標準體重20%~30%
B中度肥胖體重超過正常兒童標準體重30%50%
C重度肥胖一體重超過正常兒童標準體重50%以上
D重度肥胖一體重超過正常兒童標準體重70%以上
正確答案：D
9題目：布魯納學習理論認為學習的實質是（）
A主動地形成認知結構
B新知識的獲得
C知識的轉化
D發現學習觀
正確答案：A
10題目：常見的常見的學校心育活動不包含（）
A心理畫
B心理遊戲
C心理劇
D心理諮詢
正確答案：D
11題目：以下不屬於具備良好的心理測量學特性是（）。
A信度
B效度
C常模
D被測者
正確答案：D
12題目：以下不屬於構建高效課堂的影響因素是（）。
A創新教學考評方式、豐富課堂教學內涵
B構建學習動力系統、營造快樂學習氛圍
C專業化師資隊伍、優化課堂管理方式
D快速傳輸知識
正確答案：D
13題目：以下不屬於哀傷輔導的四項任務的是（）。
A識別心理危機信號
B經驗悲傷的痛苦
C重新適應一個逝者不存在的新環境
D將情緒的活力重新投注在其他關係上
正確答案：A
14題目：不屬於布拉默(Brammer)危機三分法（）
A發展性危機
B隨機性危機
C境遇性危機
D存在性危機
正確答案：B
15題目：生涯規劃的思路是（）。
A人生規劃一職業規劃一專業規劃一學業規劃
B職業規劃一人生規劃一專業規劃一學業規劃
C學業規劃一人生規劃一職業規劃一專業規劃
D人生規劃一專業規劃一職業規劃一學業規劃
正確答案：A
16題目：以下不屬於心理健康教育課的三種特性的是？（）
A內容體現內在序列
B活動設計體現的內在關聯
C學生感悟體現內在成長
D應有對應考核
正確答案：D
17題目：青少年早期的年齡段是指（）
A10歲至13歲
B14歲至18歲
C18歲至21歲
D0歲至6歲
正確答案：A
18題目：以下説法不正確的是（）
A前習俗水平的階段是避罰服從取向/對功利取向
B習俗水平的階段是尋求認可取向/遵守法規取向
C後習俗水平的階段是社會法制取向/普遍倫理取向
D前習俗水平的階段是避罰服從取向/普遍倫理取向
正確答案：D
19題目：學校心理健康教育主題活動的目的是（）
A是指學校以發展性心理輔導與積極心理學理念為導向，圍繞學
生成長需求及凸顯問題，結合實際，面向全體學生開展的有目的、有
計劃的心理健康教育行動。
B宣傳普及心理健康知識，引導學生自我探索，提升學生自助互
助意識和能力，培育學生積極心理品質，開發學生心理潛能，提升學
生心理健康素養
C心理健康教育主題活動是心理健康教育的要途徑之一，是對心
理康教育課的補充，實施的條件與門檻不高，能在所有學校開展，能
面向全體學生實施
D是指學校以發展性心理輔導與積極心理學理念為導向，圍繞學
生成長求及凸顯問題，協助完成教學目標
正確答案：B
20題目：以下不屬於高中階段生涯規劃課程的開展方式的是
（）。
A生涯課程與心理課程相結合
B生涯課程與班會課程相結合
C生涯課程與心理課、班會課、社團課、家長學校、社會實踐相
結合
D生涯課程與學生個人結合
正確答案：D
二、多選題
1題目：心理危機學生家長的雙陪伴策略包含（）。
A危機處理錨定情緒
B分對象的心理教育
C天賦閃耀自動自發
D識別心理危機信號
正確答案：ABC
2題目：三種傾聽方式的方式（）
A收集信息式一一基於學生的話語描述了什麼事實
B自我中心式一一基於學生的話語是否與自己一致
C學生中心式一一基於學生如何
D諮詢師為中心一我想要表達
正確答案：ABC
3題目：心理輔導室的功能定位包含（）
A開展團體心理輔導
B進行個別心理輔導
C監測心理健康狀況
D營造心理健康環境
正確答案：ABCD
4題目：什麼樣的人羣需要接受哀傷輔導（）
A遭遇喪失的個人
B自覺有需要的個案
C針對高危人羣
D心理健康的人
正確答案：ABC
5題目：精神分析中將意識分為（）
A意識
B前意識
C潛意識
D無意識
正確答案：ABC
6題目：高中階段生涯規劃課程的開展方式（）
A生涯課程與心理課程相結合
B生涯課程與班會課程相結合
C生涯課程與心理課、班會課、社團課、家長學校、社會實踐相結合
D自學
正確答案：ABC
7題目：心理諮詢的流派包含（）
A精神分析流派
B人本主義流派
C認知流派
D自我反省流派
正確答案：ABC
8題目：危機處理中，錨定情緒處理的流程包含哪些步驟？
（）
A共情繫統
B局勢研判
C系統思路
D將情緒的活力重新投注在其他關係上
正確答案：ABC
9題目：心育期刊論文常見類型（）
A學術研討類
B研究報告類
C教案個案類
D成果總結類
E感悟隨筆類
正確答案：ABCDE
10題目：積極關注的表現（）
A不以評價的態度來對待學生，不依據學生行為舉止的好壞來決定怎麼對待學生
B無條件地從整體上接納學生，對待學生就像對待跟自己一樣的人。真誠地對待他，細心傾聽他所説的，鼓勵他説出自己的真實想法，包容他的不合理的行為，尊重他，看重他。
C積極關注的一個重要的表現還在於允許學生做他自己，有他自己的感受，想法情緒和行為，不把自己的好惡、價值標準強加在學生身上。
D以上都不是
正確答案：ABC
三、判斷題
1題目：人本主義流派的基本觀點是行為可以改變認知
正確答案：錯誤
2題目：教學評價方式包括直觀評價法和過程管理評價法
正確答案：正確
3題目：喪失是人生命中難以避免的部分，喪失摯愛的親人更給當事人帶來了無盡的傷痛
正確答案：正確
4題目：《國家突發公共事件總體應急預案》指的心理危機，是指學生遭遇了超出其資源和應對能力的事件或者是境遇，個人無法應對從而導致其心理嚴重失衡的狀態，引起當事人行為、情感和認知方
面的功能失調。
正確答案：正確
5題目：充滿不確定性和自我發現的五個特徵是身份探索、不穩定、白我關注、介於兩者之間、樂觀
正確答案：正確
6題目：生涯規劃課程是以個體生涯發展和社會發展的需求為出發點，以個體差異性為基礎，利用心理學、社會學等有關原理，在各種體驗式教學活動中，讓學生獲得生涯規劃知識，喚醒發展意識，領悟生涯規劃解決問題的思路與方法，提高生涯規劃能力和生涯發展智慧，找到適合自己的發展方向，實現主動學習和白主發展，從而不斷實現白我的活動型課程
正確答案：正確
7題目：心理諮詢倫理原則：善行、責任、誠信、公正、尊重
正確答案：正確
8題目：心理危機，是指學生遭遇了超出其資源和應對能力的事件或者是境遇，個人無法應對從而導致其心理嚴重失衡的狀態，引起
當事人行為、情感和認知方面的功能失調
正確答案：正確
9題目：心理測評操作過程是1.確立測評目的2.選擇測驗3.測
驗的實施4.資料整合5.編寫測評報告6.提供反饋
正確答案：正確
10題目：心理測評中施測中主試的職責包括：標準化施測、對被試反應不做暗示性反應、建立和諧、友好的關係、對特殊問題有心理準備
正確答案：正確
11題目：構建高效課堂策略及實踐採用參與式授課方式、建立習動力體系、堂管理模式
正確答案：正確
12題目：教學目標的達成的評課標準目標清晰、符合實際、立意具體、貫穿全程
正確答案：正確
13題目：自我防禦機制是指自我為適應本我、超我和現實的衝突，會運用各種心理策略以保護自己來維繫心理平衡
正確答案：正確
14題目：心理健康教育的主要內容是曾及心理健康知識，樹立心理健康意識，瞭解心理節方法，認識心理異常現象，掌握心理保健常識和技能，其重點是認識自我、學會學習、人際交往、情緒調適、升學擇業以及生活和社會適應等方面的內容。
正確答案：正確
15題目：心理健康教育課應以活動為主，可以採取多種形式，
包括團體輔導、心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、遊戲輔導、心理情景劇、專題講座等
正確答案：正確
16題目：個體諮詢知情同意書的四個基本要素：白願、法律上有承擔能力、知情、理解
正確答案：正確
17題目：尊重的四種成分對學生的承諾、努力理解學生、非評價的態度，避免批評或責、適度的温暖
正確答案：正確
18題目：陪伴是一種主客體雙方相互作用的行為與情感表現，是個體在共同活動和相互協作中建立關係，發展情感聯結的過程，傳達了一種接納、照顧、注視、關懷的情感。但這種飽滿而成熟的情感對很多父母而言，是陌生的，或很少體驗過。
正確答案：正確
19題目：評課標準的評價維度包含教學目標的達成、教學內容的適切、教學方法的實效，教學效果的顯現、教學能力的體現。
正確答案：正確
20題目：採用參與式授課方式屬於構建高效課堂的影響因素
正確答案：錯誤