國小四年級語文下冊期中試卷質量分析 篇一
時間過得很快,一晃期會考試已經結束了,為了在今後的教學工作中揚長避短,現將試卷做以下全面分析。
一、學生考試情況分析:
本次期會考試參加人數共有149人,總分11466.9分,平均分76.9分,這次語文試卷無論是學生,還是教師都感到試題靈活,更貼近課本及學生的生活實際。
二、本次試卷的特點:
本次試卷除考察學生應該掌握的基礎知識外,還增加了一些開放性、實踐性的考查,注重考查學生的語文綜合實踐能力,本試卷的命題緊密聯繫學生的生活實際。
1.重積累:作為語文學科而言,積累非常重要,只有厚積才能薄發,對漢字構字規律有了較明確的瞭解,掌握了幾種基本的漢字方法。
2.重運用:學生學習詞語要聯繫上下文來理解,通過對詞語所在句子的理解,依靠語言環境提供的信息來認知詞語,體會詞語的意思。
3.重發展:試卷留給學生閲讀思考的空間。
三、試題分析
試題共分為五大部分:基礎知識、積累運用、口語交際、閲讀、習作。
第一大題,屬於基礎知識的考察,失分不是很多,考察的都是有關課文裏面的字、詞及語文園地上的日積月累,平時的字詞聽寫很關鍵,所以我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中,不能集成堆,要把基礎知識日日清。所以本次考試我班學生答題比較好。
第一大題的第3小題,我會查字典失分較多,主要是沒有掌握查字典的方法,不能很好的分析什麼時候該用部首查字法或音序查字法,關於一個字,不能準確的分辨出它的部首,故失分較多。第6小題給一段話排序,學生不能很好地掌握一段話的語序,失分也較多。
第二大題是積累運用,靈活考察實際能力,學生不能很好地理解題意,答題時考慮不全面,沒話可説,失分嚴重。
第三大題是口語交際。要求以對“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”這句話的理解結合具體事例談談,學生對題目要求理解不透部分學生能抒發出自己的真情實感,但是個別學生開頭結尾很精彩,沒有具體事例,失分較高。
第四大題是閲讀,學生的課外閲讀還不夠,沒有養成讀書的習慣,一部分學生得到滿分,大部分學生得到一半,個別學生只能得到二、三分,所以還是要提高學生的課外閲讀興趣。
第五大題是習作,大多數同學都能按照要求來完成習作,個別同學因為沒有認真看題目要求,寫偏題,普遍存在的問題是書寫粗心,語言貧乏,內容太少。
四、存在問題
這份試題做到全、新、活,難度稍大,但符合學生的知識水平,認知規律和心理特徵。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發展。以適應新課標提出的“學生的全面發展和終身學習”的總目標。縱觀這次質量檢測,可以看出還存在許多問題。
(1)詞語積累不夠。
重視積累,就等於給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閲讀、積累、欣賞、感悟,遇到一些較靈活的。題,就感到束手無策。
(2)綜合能力薄弱。
由於學生平時學的知識較規範,缺乏對知識整合的處理,故失分較多。本次考查的內容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,還考查學生對短文內容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由於平時對新舊知識前後滲透的訓練相對少些,導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,失分較多。
(3)邏輯思維能力欠佳。
本次質量檢測作文素材雖都來源於學生自身的生活實踐,但由於學生基本功不夠紮實,邏輯思維訓練太少,所寫作文語序散亂,沒有很好的邏輯聯繫。空話、套話、假話太多,童真、童趣體現不夠。可見在這方面,學生還是較為薄弱。在今後的教學中更應加強對學生邏輯思維能力的訓練。
(4)書寫不規範。
從整體卷面看,學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正,字體潦草不規範。
五、改進措施
通過這次素質檢測,看到了學生們的進步,也很好地反觀了教師們的教學情況,有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學,採取如下教學措施:
1、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累,但是比較機械,死記硬背的現象嚴重,忽視理解記憶。隨着年級的升高,引導學生在理解的基礎上積累,逐漸加強意義識記,這既是基本的認識規律,也尊重了學生的心理特點,要求熟背的內容還要求學生會寫。書本上的優秀片段、包括課外的,讓他們多讀,感悟中華語言的魅力,受到美妙語言的薰陶,以致在語言中提高語言鑑賞能力、寫作水平。
2、重視運用語言的訓練。加強學生的課外閲讀練習和小練筆的練習,指導學生多讀多寫。進入中年級後的習作訓練,不僅要激勵學生“樂於寫”,引導學生“寫得出”,而且要注意基本方法的訓練,逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記,不論水平如何,只要能堅持下來,同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施,讓學生願意動筆寫,找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯繫,不光要從生活中選材,還要對寫法及時指導。
國小四年級語文下冊期中試卷質量分析 篇二
一、全年級基本情況
全年級班數___,學生人數___人,實考人數__人,缺考___人,最高分___,最低分___。
1、及格率為:___
2、均分為:__
二、試題分析
1、試題題型:本次考試分十一個題型,它們分別是我會拼寫、組詞、按要求寫詞語、照樣子填空、找意思相近詞語、造詞填空、按要求改寫句子、修改病句、口語交際、閲讀、作文。
2、總體評價:
(1)優點:本次考查試卷符合課程標準的要求,注重體現新課程評價的特點,尊重教材,以學生為本,兼顧了各類學生的差異;重視對基礎知識和基本技能的考查;板塊結構合理,題目類型廣。通過檢測,全面考查了學生學習的掌握的情況,更主要的是還對今後的教學有一定的導向作用。
(2)不足:容量偏大,造成試卷過密,試卷難易比例不夠合理。
(3)錯誤:無。
三、各大題學生答題錯誤分析
第一大題:我會拼寫
本題大部分學生書寫不認真,拼讀錯誤,“企圖”拼成“乞討”,“善良”中善字多筆少畫寫錯。
第二大題:組詞。
本題中出現多音字組詞,多數學生回答正確,少部分分不清“心臟”的“髒”,與“髒水”的“髒”。
第三大題:按要求寫詞語。
本題主要是寫成語,含動物、數字和反義詞的成語,正確率較高。
第四大題:照樣子寫詞語。
本題要求填寫固定搭配,難度較大,且格式為動詞+名詞,學生分析題型不清,有的未按要求做題,導致失分多。
第五大題:找出意思相近的詞對應。
本題給出詞語,只用配對找出相近意思的詞,難度較小,正確率高,但書寫不認真。
第六大題:造詞填空。
本題中出現“盼望、渴望、希望、期望、願望”這組詞語意思非常相近,學生區分不開,弄混淆,失分較多。而關聯詞部分相對比較好做,得分高。
第七大題:按要求改寫句子。
本題難易程度適中,大部分學生能夠做對,但書寫差,不認真。
第八大題:修改病句。
本題因學生在準確使用或者説恰當使用詞語方面掌握不紮實,導致找錯誤不準確,從而不能正確修改病句。
第1小題,“爸爸的臉嚴格起來。”“嚴格”應改成“嚴肅”,但多數改成“嚴厲”;第2小題屬詞序顛倒,但多數找不對錯誤,當成用詞不當,從而失分。
第九大題:口語交際。
本題考查的是生活中對於禮貌用語的使用,難度小,但部分學生在做題中,圖簡潔,結果反而忽略了題目的要求,導致失分。
第十大題:閲讀。
本題共設置了兩個閲讀,第一個閲讀中回答題有兩問,結果只回答前一問,而忘記後一個問題,在劃分邏輯段的題中,相當一部分學生做漏此題。
第二個閲讀中,填空得分高,但選擇正確句子只用對的打勾,而多數人不按要求,錯的打了叉,填空中弄不清楚段與段之間的關係是並列,此空無人做對。
第十一大題:習作
三個習作題目符合上半學期所學的特點,難易程度適中。其中第2題寫可愛的校園,這是第一單元的單元習作,課後練習程度多,一半學生選擇此題。第1題寫事作文,對於剛步習作的學生來説,內容還把握得不是很好,但有個別學生寫的確實很感人。第3題,是表達內心的所想,學生在情感表達上還缺乏經驗,只能在表層表達自己的心中所想。作文表達方面,多數學生語句通順,內容清楚,但缺少美詞佳句,書寫不夠認真。少數學生審題不清,寫事作文和寫人作文分不清,還有極少學生作文湊字數,甚至從閲讀題摘抄內容。
四、改進措施
1、加強審題訓練,強化概念
學生在答題過程中出現做漏題、不按題意解題的現象。這就要求以後在教學中加強相關題型的訓練。同時要對一些概念進行強化。
2、教會學習方法,提高學習能力
“方法比知識更為重要”。教會學生良好的學習方法,將有助於提高學生答題的效能。因此,在教學過程中,應適度地滲透學習方法的指導,讓學生在主動探究中進行實踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識的方法,充分發揮“授之以漁”的重要作用。
3、加強課外閲讀指導
語文教學要立足於課內,延伸於課外,注重課外知識點的滲入,融會貫通。應對學生多進行閲讀指導,讓學生學會讀各種文章。使他們有所積澱。這樣,學生平時就有了充實的閲讀素材,增加了對語言的悟性,提升了語文綜合素養。
4、學生卷面的整潔度存在一定的問題,有的學生的試卷書寫較亂,有部分學生書寫有待繼續加強督促指導,在平時的教學中着重注意培養學生良好的學習習慣。
語文四年級上冊期中試卷 篇三
一、基礎知識(52分)
1、看拼音寫漢字。(10分)
gōngjìngmiáohuìzhèngmíngbìmiǎndǐcháng
qiānxūfēnfùguāngmángdiǎnyǎcànlàn
2、我能仔細辯別,準確組詞。(8分)
襟( )稻( )盤( ) 吟( )
禁( )蹈( )益( ) 憐( )
3、我會把詞語補充完整,還會用其中的一個詞寫句子。(7分)
()教()類 居( )思( )( )( )洋洋
()往()前 身( )其( )( )( )翼翼
()頭()幹積( )成( )一( )千( )
()工()匠 心( )膽( )娓娓( )( )
( )______________________________________________
4、在括號裏天上合適的詞(6分)
象徵()()的造型渡過()
冒着()艱難的()激勵()
5、我會按要求寫出優美的句子。(8分)
(1)福娃吸引了大家。
擴句:_______________的福娃________________地吸引了大家。
(2)草原真美。
改成比喻句:_______________________________________________
(3)“神六”飛天,這是一件令中國人民自豪的事。
改成反問句:____________________________________________
(4)寫出一句含有“月”的古詩句。_______________________________
6、我會在原句上修改病句。(5分)
(1)他的家鄉是福建省人。
(2)一年有四個春、夏、秋、冬季節。
(3)他因為取得了好成績,所以一點也不驕傲。
(4)上課了,老師把眼睛投到同學們身上。
(5)看着天上飄來的烏雲,我估計一定會下雨。
二、[背誦積累]
7、我能根據提示,把句子補充完整。(8分)
(1)子曰:“三人行,_________________。《論語》
(2)_______________,時鳴春澗中。《鳥鳴澗》
(3)蒙漢情深何忍別,。《草原》
(4)世界上還有一種最值得珍視的橋,那就是以、、、和構築起來的。《橋之思》
(5)登廬山,看;遊黃山,看。《美麗的集郵冊》
三、閲讀理解(18分)
我能認真閲讀短文,仔細作答。
賣鏡子的人
從前,有個賣鏡子的人,他賣各式各樣的鏡子:大的,小的,圓的',方的……他的鏡子質量很好,他的口才也不錯,生意做得很紅火。
但是,他忙於經營,連飲食起居、梳洗的時間都沒有,外觀逐漸邋遢(lātā),自己(竟然雖然)絲毫沒有發覺。後來不知怎的,買鏡子的人越來越少了,生意也越來越清淡。
有一天,他在集市上鋪開攤子,好多人圍過來看貨,他就向大家宣傳開了。
一位顧客手裏拿着一面挑好的鏡子,本(打算計算)買,但端詳了一下他的臉,忽然“撲哧”一笑,放下鏡子,扭頭就走了。
賣鏡子的人不明白拉住一位老人問怎麼我的話錯了嗎老人慢慢地説:“你的話倒是沒錯,不過,你拿鏡子照照自己的臉吧!”
賣鏡子的人拿起鏡子一照,(頓時及時)羞得滿臉通紅。原來他每天只是胡亂擦洗了一下臉,從沒拿鏡子好好照過自己。他的臉啊,竟像唱戲的大花臉似的。
他終於懂得了:一個賣鏡子的人,必須以自己清潔的臉,作為自己照鏡子的最好證據。只有這樣,(宣傳宣告)才會有説服力,不然,任憑有多好的口才也沒用。此後,他很注意梳洗整容了,生意也一天天好轉了起來。
1、去掉括號裏搭配不合適的詞語。(4分)
2、為文中畫橫線的句子加上標點符號。(3分)
3、從文中找出意思相反的詞語,寫在括號裏。(2分)
骯髒——()糊塗——()
4、聯繫上下文理解詞語意思。(2分)
清淡端詳
5、根據文章內容填空。(4分)
這篇短文先寫賣鏡子的人起初(),但是由於(),結果()。後來,在一位老人的提醒下,他終於明白了()。
6、短文的中心是()。(3分)
A要讓別人買自己的鏡子,自己要先照照鏡子。
B要讓別人相信自己,不僅靠口説,更重要的是要以自己的實際行動作表率。
C要想生意好,要把自己的外貌衣着整理乾淨、整潔。
D賣鏡子的人之所以生意不好,是因為他不愛照鏡子。
四、[筆下生花]:(30分)
一年裏有許多節日:春節、元旦、教師節、國慶節、“六一”節、中秋節、端午節……每一個節日都寄託着人們的美好願望。你最喜歡哪一個節日呢?把你喜歡的節日寫下來,可以寫你喜歡的原因,也可以寫在你喜歡的節日裏發生的一件事。
題目:《我最喜歡節》
要求:
1、認真審題,先想一想你最喜歡的節日是什麼,再把題目補充完整。
2、敍述要具體、清楚,語句要通順。
3、字數在350字左右。