2020年生態環保專題民主生活會個人對照檢查材料
一、存在的問題及表現
（一）牢固樹立“四個意識”方面。在理論學習和業務學習上，缺乏系統性，學習的廣度和深度有所欠缺，對習近平總書記關於生態文明建設和環境保護的要求和習近平總書記系列重要講話精神，有些方面認識不深、理解不透，研究不深，把握不準，如在自己班主任的工作中，生態保護的理念不夠強，在班級裏宣傳生態保護力度不夠到位。
（二）正確處理經濟發展與生態保護方面。經濟發展與生態文明建設，二者是對立統一的關係，經濟發展只有順應生態文明建設的要求，經濟發展才能得以長期持續，資源也可以永續利用。我能清醒地認識到祁連山南麓是祁連縣片區生態環境的主要生源地和生態安全的重要屏障，也能正確的看待經濟發展與生態保護之間的矛盾衝突。但在生態環保宣傳教育上質量不高，生態環保教育的自覺行動和能力有所欠缺。
（三）生態環保理論學習及思想認識方面。我能夠堅持學習貫徹習近平總書記視察青海時的重要講話精神和“三個最大”“紮紮實實推進生態環境保護”的重大要求，認真學習和閲讀《青海省生態環境保護工作責任規定》、《青海省生態文明建設目標評價考核辦法》、《祁連縣生態文明建設目標考核辦法》等政策法規，學習省委木裏礦區以及祁連山南麓青海片區生態環境綜合整治三年行動方案動員部署會、現場啟動會精神和青海省生態環境保護警示教育大會精神及海北州生態環境保護專題會議精神和祁連縣祁連山南麓祁連縣片區生態環境綜合整治三年行動動員部署會精神。但仍存在一些問題：政治理論學習的自覺性還不高，學習不夠系統、深入、紮實。思想觀念轉變較慢，工作與生態保護工作不能很好的融合，學習的目的在於要利用一切可利用的時間學習，不斷改善知識結構，提升素質層次，增強推動工作落實的理論基礎，但在學習過程中仍然存在“以幹代學”、“以幹為重”的思想，對存在的問題缺乏超前解決的意識。
（四）工作作風方面。在工作中自己總認為對業務比較熟，工作上鬧小情緒。學習上級和組織規定的內容多一些，對自己感興趣的學的多，不感興趣的學的少，尤其對生態環保方面的知識瞭解不多。對待生態環保工作有時不夠主動、積極，只滿足於完成領導交付的任務。工作標準的“天平”有時候會傾斜，特別是在任務重、時間緊的情況下，容易放鬆對工作的要求，只是急於完成工作任務，沒有實現質量與實效的統一。
（五）生態文明建設責任制方面。本人堅持生態文明建設，自覺把保護環境的責任扛在肩上，時刻要求自己在生態文明建設環境保護中履職盡責，要求學生在生態環保建設中從點滴小事做起，從認真打掃教室衞生、環境衞生做起，從外面的環境保護做起，為生態環保出一份力，不斷增強建設生態文明的意識、信念和能力。
二、產生問題的原因分析
通過學習，深刻地認識到理想信念問題、思想作風問題是存在上述所有問題的直接根源。
（一）理論學習不夠主動，不夠深入，政治理論修養有待提高。一是沒有把生態環保理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在着一定的片面性，缺乏對生態保護理論的系統研究和深刻理解。二是沒有深刻地重視到生態環保理論知識與實踐的辨證唯物關係，缺乏系統性、經常性和針對性的深入學習。在實際工作中，還不能完全用科學發展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題。
（二）對生態環保認識經驗不足，宗旨觀念有所淡化。主要原因是對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起環保的意識。經常把環保問題掛在嘴邊，實際工作中體現的不夠，環保行動落實不到位。
（三）創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在解放思想，更新環保觀念，創新環保工作方法和手段方面還欠缺。忙於應付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創造性開展工作，生態環保意識有待繼續增強。
三、今後努力方向和改進措施
（一）加強生態環保理論學習。一是要提高政治站位，堅持自學和集中學習相結合的方式，深入學習習近平生態文明思想，學習貫徹習近平總書記視察青海時的重要講話精神和“三個最大”“紮紮實實推進生態環境保護”的重大要求，切實解決思想認識上的不足，形成正確的理念，指導日常的工作和生活。二是加強專業技術學習，要力爭在廣度和深度上下功夫。
（二）堅定理想信念，增強“四個意識”。在思想上、政治上、行動上與黨中央持續高度一致，牢固樹立環保意識，始終履行崗位職責。不斷增強四個意識的高度，深刻理解習近平總書記關於生態文明建設和環境保護的新思想新理念新要求，充分認識環保工作的極端重要性，把環境保護作為守紀律、講規矩的必然要求，把促進綠色發展建設生態文明推進民心工程作為頭等大事，從戰略和全局角度，精心謀劃，紮實推進我班環保工作。
（三）提高工作效率。提高效率，首先要提高環保水平和能力。要注重個人能力的培養和建設，需要在工作崗位上多鍛鍊、多磨礪，增強工作信心，豐富工作閲歷，勤學勤思，多動手用腦。科學管理，認真進行環保教育，切實提高環保質量。
總之，作為一名民警黨員，我們應該發揮先鋒作用，加強生態環保意識，加大生態環保宣傳力度，提高學校生態文明教育質量，切實扛起保護生態的政治責任，從實踐中體現自我價值。