幼兒園教師師德師風自我剖析材料 篇一
教師承擔着傳播知識，傳播思想，傳播真理的歷史使命。肩負着塑造靈魂，塑造生命，塑造人的時代重任。是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。中國夢的實現關鍵在人才，基礎在教育，根本在教師。
教師之所以是教育事業發展的關鍵。是因為教師的職責是教書育人。作為一名教師，必須時刻牢記自己的責任和使命。不斷提升道德修養，學術素養，不斷更新教育理念。把學生放在心中，把愛傾注到學生身上，用真情、真心、真誠構建和諧的師生關係，為教書育人立德樹人奠定堅實的基礎。
當我踏上幼兒教師這一崗位便十分注意對幼兒進行文明禮貌教育，因為我深知幼兒在園期間三到六歲正是培養良好行為習慣的黃金時期。
可有一次與幼兒溝通時，我發現作為一名幼兒教師不光要有一顆促進幼兒全面發展的心，還要有一顆能為幼兒做出改變，做好榜樣以身作則的心。
當我再一次提醒一位幼兒不用蹺二郎腿時，那位幼兒卻反問道“老師，您不照樣喜歡蹺二郎腿嗎？”這一問可把我問蒙了，是啊，我自己身為老師卻不能以身作則做好榜樣，還蹺二郎腿，這不是典型的只許州官放火不許百姓點燈嗎。思考良久我對那位幼兒認真説到，的確，老師也喜歡蹺二郎腿，那是因為老師小的時候沒人告訴我蹺二郎腿是不對的，所以，現在老師很難改正這個不好的習慣，現在我們一起把這個壞習慣改正和它説拜拜吧。
師德師風自我剖析材料 篇二
通過參加學校的師德學習和師德教育，我對師德教育的意義有了清晰的認識，也更加熟悉了國小教師職業道德的內容。根據《教師法》和《中國小教師職業道德規範》的要求，結合本學期自身的教育教學工作，分析如下:
一、存在的問題:
1、對教師工作的熱愛不夠堅定。平時工作認真，熱愛工作，認真上課，努力學習，勇於創新。雖然我很清楚，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中，我經常被各種意識形態矛盾等不良風氣和巨大的工作壓力，偶爾搖我的思想，所以我有時不認真對待教育工作和充分。特別是當公務員漲了工資，而我們的教師工資還沒有漲的時候，他們總是覺得當老師很自卑。
2、教育教學理論研究不夠持久。雖然我們經常學習各種先進的教育教學理論，學習新課程理念，積極參加實踐活動，經常與辦公室老師討論相關疑問。但這些活動並不頻繁，也不自覺，通常是被動地為完成任務而進行的。現在深入分析，要不斷適應教育形勢的發展，成為新時期合格的教師，就必須不斷加強教育教學的理論研究，使我們的專業水平儘快得到提高。
3、他們對學生的關心和愛護不夠公平和耐心。任何老師都喜歡優等生，我也不例外。對於後進生，我缺乏太多的關心。
4、教學上不敢創新。雖然我可以用新的思想來指導教學實踐，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，鑑於目前的學年統一考試，我仍然要按照應試教育的要求進行教育教學。為了完成課堂教學計劃，為了讓學生死記硬背某個考試題目，我突然在各個方面對學生進行了培訓和訓練，但我並沒有真正讓他們去做，讓他們成為課堂的主人。
5、父母在溝通上不積極。尊重父母是教師處理師生關係的標準。這也是促進教育協同形成、提高教育效果的重要環節。在尊重家長方面，我喜歡聽取學生家長的意見和建議，得到支持和配合，但由於時間原因，我很少進行家訪。
6、教學反思不夠堅持。
2、造成上述問題的主要原因是:
1、現代教育理論、政策法規研究不夠深入。2. 愛不是很好培養和建立的。3.缺乏吃苦耐勞的精神和態度。4. 缺乏團結合作的精神。5. 缺乏專業性。6. 與父母聯繫不足。
三。整改措施
1、堅持理想，堅信教與學。他思想堅定，理想信念堅定，理論力量強大。
2、改變工作作風，積極工作。堅持科學態度和求實精神，認真做好教育工作，樹立強烈的時效性、高效性和質量意識。
3、加強商務知識的學習，努力提高綜合素質。
備課周到細緻。平時要認真學習教材，查閲各種資料，以便深入理解教材，準確把握難點。在制定教學目標時，要充分考慮學生的實際情況。教學計劃要認真準備，總結經驗教訓。注意課堂教學的效果。根據學生的特點，教學成績，我們應該快樂教學為主，不填滿房間，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，並注重教學與實踐的結合。注重重點，突破教學難點。我們應該更新教育觀念，轉變對學生的態度，積極建立民主、平等、和諧的師生關係。
幼兒園教師師德師風自我剖析材料 篇三
五年裏我與教師們團結協作，共同努力，送走又迎來了一批批可愛的孩子。總結過去，展望未來，以下是我的師德自我評價：
一、師德修養方面：
德高為師，身正是範。師德是一個教師的靈魂，作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有五年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。
經過各種學習，可以説在師德認識上有了提高，更重要的`是，在理論上使我對愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作，又有了新的認識。
勇於解剖自己，分析自己，正視自己，認真查找自己的缺點和不足，從而不斷提高自身的素質和修養。工作中從不遲到和早退，堅持100%出勤，準時參加園長組織的各項會議，認真領會會議精神，虛心向有經驗的教師請教和學習。
培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量，將直接影響到今後國小、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣説，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。
二、教育教學方面：
我20xx年畢業於xx幼兒師範學校，三年的師範生活煉就了我紮實的基本功，進入工作崗位後，成為一名真正的幼教老師，理論和實踐的有機結合，不斷在教學中積累總結教育教學經驗，與同事們交流、探索研究新方法，新方案；生活中，我和孩子們打成一片，成為孩子們的好朋友。
在教學中，對自己的工作表現也有滿意與不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。作為教學經驗尚淺的我，經常向其他老師請教，並觀摩她們的教學活動來學以致用，取長補短。
為做好教學工作，我認真制定教案，做好每次教師彙報課的工作，並根據孩子們的特點設計教學活動。在教法上，不斷反思與總結，努力實踐。
我每一次的彙報課，園長和各位老師的點評和鼓勵，成為我對以後上課的渴望與成功。只有在不斷的批評與好評中使我不斷進步。在幼教的工作中，我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。五年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。
在教學上，我結合《綱要》，不斷探索、研究、領會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據幼兒發展的需要，努力為幼兒提供一個可發展、可探索的環境，並不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
三、自我完善與發展方面：
我積極學習各種教育理論閲讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
四、反思和總結：
教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。