《春天來了》教案 篇一
內容與要求:
1、欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上
2、感受春天裏大自然變化的美麗景象
重點與難點:
重點:欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上
難點:感受春天裏大自然變化的美麗景象
材料與環境創設:
活動過程:
(一)活動導入:
師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:
(出示PPT,引導孩子觀察,理解畫面內容)
1、引導孩子用自己的語言説一説兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天裏的樣子
2、師:圖上有什麼?它們是什麼樣子的?
3、引導孩子理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,引導孩子欣賞故事。
(2)、引導孩子説出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什麼?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請孩子傾聽故事一遍,提問並引導孩子用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在幹什麼呢?
b、師:小溪醒了,它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼説小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請孩子模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什麼?什麼是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師:燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師孩子共同完整地將圖片放到匹配的位置上
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗
《春天來了》幼兒園教案 篇二
活動目標:
1、在學會歌曲之後,培養幼兒的肢體協調能力。
2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。
3、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
歌曲錄音
活動過程:
1、複習歌曲。
讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》,聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。
讓幼兒跟着歌曲數拍子,熟悉旋律。
讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。
2、創編動作。
根據詞義,讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。
3、完成整首歌曲。
先請一半幼兒唱歌,一半幼兒跳舞。
讓幼兒邊唱邊跳,完成整首歌曲。
活動反思:
通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閲讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。
春天來了教案 篇三
教學思路:
“關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。
教學目標:
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。
教學重點:
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點:
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程設計表:
教學環節教學步驟設計意圖
一、情境導入
(説説看看)1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2.“説説”——
師:同學們,你們知道現在是什麼季節嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能説説春天有些什麼美麗的景色嗎?
(學生自由説出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在美麗春天裏,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班同學去春遊的相片和一些春天的美景圖)
創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。
學生在“説説”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
(聽聽動動)1.師:春天有那麼多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)
2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。
3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……
(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
(唱唱創創)1.師:在春天裏,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)
2.學唱歌曲
A.隨範唱拍出歌曲節拍。
B.隨範唱拍出歌曲節奏。
C.按節奏讀歌詞。
D.聽唱歌曲。
3.唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4.課外延伸、環保教育
師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裏有1個動人的故事……
(播放動畫片段)
師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物,正是由於她的善良和勇敢,才能使鬆百合在寒冬裏開放。
請同學們説説,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做?
(學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。
歌曲學習後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。
《春天來了》教案 篇四
活動目標
1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。
2、能用語言、繪畫抒發情感。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。
重點難點
重點:瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力與繪畫能力
難點:能用繪畫表達對春天的情感
活動準備
1、大掛圖、大字卡
2、幼兒用書、錄音帶
3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
活動過程
活動(一)春天走來了
①出示大掛圖,請幼兒看圖説話;
老師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這裏有一幅關於春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,説説看見了什麼?”
小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”
老師:“柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來,柳條怎樣迴盪?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?”
老師引導幼兒説出其它事物的變化,並逐句引出兒歌
老師:“小朋友説得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的盪漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”
②播放錄音,老師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌
活動(二)字寶寶樂園
① 請幼兒打開書,邊聽錄音邊用手指劃讀
② 玩字寶寶遊戲:“小孩小孩真愛玩”。
老師:“咦?怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩遊戲呢。”請幼兒一起説:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”
活動(三)繪畫
①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)
②討論春天的美景,啟發幼兒擴展思路,並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。
③ 指導幼兒初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。
活動延伸:
① 請家長週末帶幼兒春遊,發現更多春天的祕密。
② 老師與幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。
③ 帶領幼兒播種各種種子,觀察其生長過程。
《春天來了》幼兒園教案 篇五
認知目標:能從人的服飾變化中知道春天來了。
技能目標:能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
情感目標:感受春天來臨的美好與喜悦。
活動重點:能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
活動難點:能從人的服飾變化中知道春天來。
準備課件:音樂、圖片。
導入:
一、開始部分教師組織談話。“小朋友,現在是什麼季節?(春天)你是怎樣知道春天來了?從什麼地方看出來的?”
二、基本部分
1、教師出示課件演示稿,請幼兒觀察圖片上都有什麼?然後教師提問:“春天到底是怎樣來得呢?”
2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》,請幼兒欣賞並思考:
(1)你聽到詩歌裏説誰來了?
(2)小溪、柳樹、春筍是怎樣來得?(唱着歌來的、跳着舞來的、放着鞭炮來的)
3、幼兒欣賞課件,教師朗誦詩歌,鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
(1)小溪是怎樣來得?請幼兒學小溪唱歌,發出叮咚、叮咚的聲音。
(2)柳樹是怎樣來得?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
(3)春筍是怎樣來得?請幼兒學春筍鑽出泥土的樣子。
4、引發幼兒展開豐富的想像,説説聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。
三、結束:教師帶幼兒出去尋找美麗的春天,盡情表現迎接春天到來的喜悦心情。
活動延伸:教育幼兒愛護春天的花卉、小草,不攀折嫩枝葉等。
春天來了小班教案 篇六
活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備:
1、知識經驗準備。活動前幼師組織幼兒觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程:
一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
2、説春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
請幼兒一一説出來,並討論幼兒運用恰當的詞彙表達。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒説出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什麼會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什麼。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼?
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶,幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?
閲讀完後幼兒有序收書。
四、遊戲活動遊戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據幼師説的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並説出春天在哪裏。
五、創造活動幼師引導幼兒結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘裏的小蝌蚪,遊呀遊呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……幼兒嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動 交流小結,播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。
《春天來了》幼兒園教案 篇七
內容與要求:
1、欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天裏大自然變化的美麗景象。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
重點與難點:
重點:欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。
難點:感受春天裏大自然變化的美麗景象。
材料與環境創設:
活動過程:
(一)活動導入:
師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?
(二)欣賞:
(出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內容)
1、引導幼兒用自己的語言説一説兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天裏的樣子
2、師:圖上有什麼?它們是什麼樣子的?
3、引導幼兒理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。
(1)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。
(2)、引導幼兒説出故事的名稱和主要角色。
師:故事的名字叫什麼?春天來了,誰醒了呢?
(3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師:春天來了,誰醒了?它在幹什麼呢?
b、師:小溪醒了,它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼説小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)
c、師:麥苗醒了,它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)
d、師:桃花醒了,它在做什麼?什麼是綻笑臉?
e、師:柳樹醒了,它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?
f、師:燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
教學反思:
1、春天是萬物復甦的季節,在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密,在暖暖的春風裏去踏青,享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌“春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵,培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。
2、通過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閲讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏鋭的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。
春天來了小班教案 篇八
活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
活動準備:
1、知識經驗準備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程:
一、預備活動師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
2、説春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
請小朋友一一説出來☆☆,並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導小朋友説出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上為什麼會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什麼?
三、體驗活動1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什麼?
閲讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動遊戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據幼師説的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並説出春天在哪裏。
五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘裏的小蝌蚪,遊呀遊呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動交流小結,播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
小班春天來了教案 篇九
活動要求與內容:
1、通過觀察、欣賞進一步感知花的主要特徵。
2、用自己喜歡的方式表現春天的花。
環境與材料準備:
1、幼兒收集各種花,把他們佈置成一個大花園。
2、顏料、盒子、棉籤、積木、蔬菜。
3、牆面創設“春天的花”。
活動過程:
(一)感受春天的花、觀察春天的花
T:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,把我們的教室打扮成了一個大花園。
T:寶寶,這麼多美麗的花你們喜歡嗎?快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、説説你為什麼喜歡?
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿天星、紅掌、百合……)
整合內容:
1、數字----1`和許多(一朵花開了,兩朵花開了,許多許多花都開了。幼兒學花開的樣子)
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌,如;牽牛花象喇叭,滴答滴答,春天來了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美,激發幼兒喜歡花的情感,如説到迎春花時説:“春天來了,春天來了!“這麼漂亮的花我們要愛護它。
4、遊戲----爬到哪裏了:牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪裏了?(身體的各部位)
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍、綠……五顏六色
提升經驗:
1、花兒真漂亮!有各種顏色、形狀,花兒的味道真香,我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣,他們是好朋友,喜歡手拉手。
(二)喜愛春天的花,表現春天的花
寶寶我們也來打扮小花園,今天老師準備了許多材料寶寶,看看他們是誰?待會兒我們要用他們變出美麗的花。
預設指導重點:
1、花蕊和花瓣是好朋友,他們要手拉手。
2、幼兒分組表現春天的花。(折花、撕貼花、印花、手指點花、棉籤畫花)