教材分析
《花格子小牛》是義務教育《美術》(湘版)三年級上冊第13課,本課是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設計製作課,旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾,製作各種花格子的小牛立體手工作品,教學重點在“裝飾”二字上,其中對“形的排列與組合”和“對色彩的運用”是本課的難點。屬“設計.應用”學習領域教。
學情分析
二年級的學生好奇心非常強,他們對美術課充滿了興趣,對每一節美術課的內容都顯得興致勃勃。他們會很直接的把“格子”認為是“方格”,而我們的任務就是要引導擴展他們的思維。
一、教學目標
1.能簡要畫出小牛的外形,給小牛添畫上花格子衣裳。
2.感受豐富的色彩裝飾效果,初步建立設計意識。
3.享受裝飾色彩的美感,激發美化生活、熱愛生活的情感。
二、教學重難點:
教學重點:花格子小牛的製作及色彩裝飾方法。
教學難點:格子及色彩裝飾的個性化表現。
二、教學準備:課件、白紙、卡紙、彩筆或油畫棒、剪刀。
三、教學過程:
(一)創設情境
1.教師表演接電話:你好!是小牛隊長,啊!你們要成立花格子服裝表演隊,請我們幫助設計花格子服裝,好的好的,我們的小朋友都是設計師,保證完成任務。
同學們森林裏要舉行花格子服裝大賽了!小牛隊長請我們為它們設計漂亮的花格子衣服。你們願意嗎?
2.揭示課題花格子小牛(請同學們看課本26頁)
(二)方法探索
請同學們看課本26頁,齊讀兒歌。
1、課件展示牛圖片:師生討論、瞭解牛的特徵。(兩隻角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚、體型大)
2、小牛隊出場:同學們小牛隊長帶着它的隊友來了,我們掌聲歡迎。
3、分發小牛半成品到各組,學生觀察、討論是怎樣讓小牛站立起來的。
(學生討論:對摺)
5、觀察圖例,説説選擇哪個牛的外形好?( 學生討論:簡潔的外形)
6、教師示範:教師範畫小牛的外形。 小結:畫牛要儘量飽滿畫大,牛背就是對摺線。
(三)欣賞體驗
1、與學生一起尋找穿戴有格子衣飾的人,有個小任務請同學們尋找身邊的格子,觀察格子的線條走向。
2、你會畫格子嗎?請學生上台設計格子。(板書格子: 大小 均勻)
3、欣賞圖片(由簡單到複雜),請學生分析不同形狀的格子。
4、你想為小牛設計一件什麼樣子的衣服?
5、課件欣賞不同顏色搭配的格子。(板書色彩: 單色 多色 )
6、課件展示:同樣用紅、橙、黃三種顏色能排列出不同的格子嗎?
7、請同學們欣賞幾組學生作品並提出相應的建議,激發學生創作的興趣。(板書色彩: 和諧)
8、教師示範剪牛 :要沿着邊緣線剪,注意用剪刀的安全。
9、回顧製作步驟
(1)對摺(2)畫牛的外形(3)畫格子(4)格子着色(5)剪外形
(四)創作表現 ,體會樂趣
1、作業要求:簡要畫出小牛外形,並給它設計一件花格子衣服吧!
2、提示:先在上面畫橫線,再在上面畫豎線,畫好一支筆,可以再換另外一支筆,這樣就可以畫成美麗的格子服裝。
3、將格子畫得疏密有致, 為格子上色。
4、注意環境衞生。
(五)展評作業
1、讓小牛上台來,讓學生自由欣賞。
2、互評:你最喜歡哪個花格子小牛的色彩裝飾?他的方格排列有什麼變化?
3、我們來欣賞它們的服裝走秀彩排吧。(音樂起,各小組派出代表扮演小牛進行走秀表演,在歡快的舞蹈互動中感受美術的快樂!)
4、教師總結
(六)板書設計
13、花格子小牛
小 牛------折、畫、剪
格 子------形狀大小、均勻
色 彩------對比、和諧