《認識鐘錶》教學設計
教學目標
1、知識目標:認識鐘錶的時針和分針,學會看整時,學會兩種表示整時的方法。
2、能力目標:通過觀察、操作、討論等活動,培養學生主動探究的精神。
3、情感目標:對學生進行珍惜時間的教育,引導學生通過所學的知識合理安排自己的時間,做時間的主人。
教學重難點
認識鐘錶的時針和分針,學會看整時,學會兩種表示整時的方法。
教學過程
(一)導入
1、(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……會走沒有腿,會説沒有嘴,它會告訴我們,什麼時候起,什麼時候睡)。師:猜猜它是誰?
2、課件出示一些漂亮的鐘表,教師提問:你們喜歡它們嗎?為什麼?
學生回答後,教師揭示課題:是啊,鐘錶不僅外型漂亮,還可以告訴我們時間,這節課我們就來學習有關鐘錶的知識。
(二)動手操作,交流,探究知識
1、認識鐘錶
先讓學生觀察鐘面,看看鐘面上有些什麼,然後小組交流
學生彙報觀察結果,教師板書:時針 分針 12個數
在這裏,我採用錄音,讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的語言來吸引孩子。並同時強調時針走得慢,分針走得快的特點。
在彙報觀察結果時,有的學生説到了秒針,我肯定學生觀察得很仔細,我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關秒針的知識我們以後再學習。
2、教學整時
出示6時的鐘面,讓學生説説表示的是什麼時刻?你是怎麼知道的?
再出示8時、4時的鐘面讓學生説説是什麼時刻,然後再提問:6時、8時、4時的鐘面上,都有什麼共同的特徵?分針都指着什麼數?你能用一句話説説看整時的方法嗎?
小組討論看整時的方法,通過討論發現學生個性化的思維,培養學生的語言表達能力。
總結看整時的方法。
學生在自己的學具盒上撥出3時,7時,通過撥規定的時刻進一步鞏固看整時的方法。
3、學會看電子鐘
同學們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎?它和剛才我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎?這是電子鐘錶示時刻的方法。
課件出示12時的兩種表示方法。
教師提問:像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪裏見過?你能用這種方法表示2時嗎?
學生自己練習,然後指名説説是怎樣表示的
4、課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。教師順勢教育學生要合理安排好自己的作息時間,養成良好的作息習慣。
5、讓學生撥一個自己喜歡的時刻,並説説為什麼喜歡這個時刻?
四、全課小結。