沙龙读书心得体会篇1
读书交流《班主任工作漫谈》今天，在这里召开“读书沙龙”，其目的不仅是让老师自己读书，而在于大家相互交流，分享，欣赏。下面我就谈谈我的一些读书体会。魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，相信很多老师们都仔细阅读过，这本书涵盖了以班主任为主题的班级管理的方方面面，内容丰富、通俗、生动、易行，每一章，每一节甚至每一段都寓意深刻。在《班主任工作漫谈》这本书里，我最感兴趣的就是他所提出的“多改变自己，少埋怨环境”这一观点，我认为这不仅适用于班级管理而且对我的工作和生活更加起到了及时点拨提醒的作用。
魏书生先生在书中提到“人总要面对一个不尽如意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面去改变一丝改变一毫。这使我深刻明白，面对随时会转变的环境，我们最需要做的`就是从自己改变，自身做起。只有这样，才能更好地适应一切。以自身的例子来说，我们班级上学期因父母工作调转，从班级转出一名学生到汪清三小。依依惜别之后的平静，被一个电话打破了。我接到转出这位同学妈妈的电话。她说：不好意思，丛老师，你那么忙还打拢你。话语中满是焦虑不安，还隐约听到孩子的哭声。我赶紧问明原因：原来是我班的这位同学转到新的学校，不习惯老师的讲课风格，不习惯新班级的同学，而且学校的课外活动的组织和开展和我们进学国小相差甚远，加上也没太熟悉新环境，所以特别的孤独，心情低落，这就更加增添了对我们原来班级老师和同学们以及几个要好朋友的思念，同时学习积极性也不高，成绩直线下降。我听完家长的
一番话，马上让我班的这个孩子接电话。我心里想着魏书生老师的话不但对于象我们这些一线的教师有所点拨，面对这样一个五年级的孩子来说，作用更是不容轻视。我在电话里重复了一遍魏书生老师的话：人总要面对一个不尽如意的环境，总要从改变自己做起，才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝改变一毫。又用他容易理解的例子打了一个比方。我问他还记得丛老师上的《恐龙的灭绝》一课吗？能告诉我恐龙为什么灭绝的吗？他脱口而出：因为不能适应环境的变化。我说对了，那你想做恐龙还是做伟大的人类？他沉默了一会儿说，老师我懂了。我要做伟大的人类。我非常高兴。顺势激励他说，好样的，进学出去的学生，五年八班出去的学生，丛老师教出来的学生，可不是一点困难就能打败的，不能丢脸，加油。我跟他那样说了之后，他好像也明白了许多，后面的日子里他进步了不少。可见，人总要面对一个不尽人意的环境，总要从改变自己做起。才能适应环境，进而使环境朝着如人意的方面改变一丝一毫。
?班主任工作漫谈》这本书里，《多改变自己，少埋怨环境》无论对我还是对于我的学生，都能起到及时有效的点拨启发。魏老师在书中还写道：一个人首先要适应环境，享受美好生活，生活不能没有理想，但人类不能以理想主义的目光苛求生活。当代人应该少埋怨环境，多改变自己。人应学会自己更新，今天的我应该比昨天的我有新的认识，新的发现、新的能力。只有自己不断更新了，世界在我眼里就总是新的。这是多么纯朴而富有哲理的话语。因此，教师必须不断更新自己的知识，常教常新。这就需要我们多读书，做一条常流常新
的小溪，做与时俱进的教育者。然而教师的工作负担日益加重是一个不争的事实，“两眼一睁忙到熄灯”是班主任生活的真实写照。繁重的工作负担限制了读书的自主性，因此，现在一提到读书，学习，立马挂在嘴边的一句话就是：“太忙了，一天到晚备课、改作业、找学生谈话、还要应付这检查、那检查，根本就没有时间看书。！”这种有读书念头，无读书主动性的情况一直伴随着我。我们学校开展的读书交流活动犹如一场及时雨，唤起我们读书的热情，起到了推波助澜的作用，使读书习惯在我们进学国小蔚然成风。作为班主任，我们更要多读经典，经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶，
回首这学期的读书学习过程，我感受着读书带给我的希望；领略着读书带给我的激情；品味着读书带给我的喜悦。我想说，面对读书，我是快乐的，充实的。曾经在一本书中读到一段话，深感充满正能量，我个人非常喜欢，就用这一段话，来结束我今天的读书交流：教书和读书生活，会使我们感悟出人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，虽偶遇不公平的误解，但我们仍会以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。我们进学的全体老师一定会把这次读书沙龙活动作为起点而不是终点，一定会把读书和学习作为我们终生的必修课！
沙龙读书心得体会篇2
宋朝时，身为官员与学者的苏轼曾经在赠别友人诗中说过这样的话：“故书不厌百回读，熟读深思子自知。”读书，是一件发于表而入于心的精神活动，万人捧卷，便有一万种不同的认知与体悟。窃以为，读书有四喻。
一曰读书如交友。出门在外，有闲时穿街走巷，寻访书店。淘得一本好书，双目放光，裹足不前，仿佛他乡邂逅知己故人，如才子遇佳人，英雄得宝剑，侠士获秘笈，大有相见恨晚之意。有一回，在书店里寻寻觅觅，挑好中意的一套《曾国藩全书》和《毛泽东评点廿四史》，一掏口袋，方知身无长物，旋即脚下生风，急急返回住处。及至，目光警惕，发现书仍在原处，才稍稍心宽。顾不得汗流浃背，气喘吁吁，付钱携书吟唱而归，置于案头之上，闲而翻读，心中大慰。歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。书如挚友，以文会友，也成为古往今来增进友谊的重要途径，参加工作以来，我先后收到过几十本盐城本地朋友出版的各种文集，一本书就是一个朋友的美好影像，一个朋友的智慧结晶，摆在架上，似高朋满座，看一眼，就会心平如镜。
二曰读书如吃药。我的一位朋友，因病请假在家休养，摆脱了繁琐的日常事务，静下心来重新捧读经典的《唐诗三百首》和《宋词三百首》，朗读之，手书之，读书与服药并举，每日乐此不疲，几个月下来，病情大好，人看上去也更为优雅从容。可见，书是调理心境的灵丹。汉时刘向说，书犹药也，善读之可以医愚。信哉斯言!看书如服药，药多力自行。名言警句，富有哲理，可以医心疾;小说散文，平和清逸，可以降肝火;诗词曲赋，节奏通畅，可以舒脾胃;杂文评论，药力猛厚，可以增钙质。无论帝王将相，抑或寻常百姓，皆可以圣经贤传对症下药，修身养性。然而，好书也是有副作用的，有时一气呵成地读，恨不得全知下文分晓，常常是手不释卷，夜以继日，不顾吃饭，睡眠也大打折扣，脑里殷实，身子虚空，却是一件不好的事情。书是一种如蒲公英般朴素的药物，不能带来万贯钱财，却能清心健脑，消闲去闹，多食无妨。
三曰读书如还债。没有书读是犯愁的事，书多读不完，也同样是犯愁的事。一本书就是一笔债，买书的同时，就赊下一笔新债。好书在手，倘不读完，便如同拖欠他人之债。这边旧债刚了，那厢新债又生，最后债台高筑，就变成无限期的心思。袁枚先生说，“寒夜读书忘却眠，锦衾香烬炉无烟”，足以见其还债之苦。后来一想，古今中外，名家迭出，佳作纷呈，浩如烟海，即使读到白发皓首，人老珠黄，终不能尽。于是反倒安心，债多不愁，慢慢还就是了。先前有一位好友，读书不辍，文笔颇健，后步入仕途，常有公事涉猎酒宴，达官显贵，迎来送往，亦是频频举杯，笑傲酒场，只喝得酒量大增，酒事娴熟。然而他的文章也久久不写，偶然为之，也似底蕴失丰、锋芒锐减。某日，该君欣欣然作东小聚，席间，与一干人大谈官事，结识衮衮诸公关系铁铁云云。朋友问他，近日读何书，写何文。该君支吾，半晌无言。酒宴到中途，郁郁而散。
四曰读书如服役。古来是役三分苦，读书人之爱书、嗜书，或凿壁借光，或闻鸡起舞，抑或头悬梁、锥刺股，都是甘服其役，甘守其苦。怕就怕拥有诗书千册，束之高阁，沦为“叶公好书”之举。做富人难，做书生易，然而做一个纯粹的读书人，终究还是不容易。王国维先生的一首词，从“独上高楼”到“衣带渐宽”，再到“蓦然回首”，写尽读书思考、上下求索的个中滋味。坐拥书城，扫视天下，读书人的底气，是从一次次的苦雨孤灯、秉烛夜读中累积起来的。我盼望拥有一间从上到下都堆得满满的木格子大书房，一张像床一样宽宽大大的书桌。在这间工作室里，我的书桌上摆放着现代的办公用具和传统的文房四宝，在书桌的周围，陈列着数千年来墨客骚人的文明结晶。读书是一种吸纳，写作是一种释放，我在两者之间上下求索，努力寻求一种能量的平衡。在这样的书斋内，我一抬头，就可以与古人跨越时空交流;一俯首，就可以文思泉涌写下洋洋洒洒的美文妙语。读书如服役，服役虽苦，却可换得宁静致远，淡泊明志。算起来，服这个役，实在是投桃报李、有盈无亏的好买卖。
沙龙读书心得体会篇3
假前，学校就给每个教师买了本《发展性教师评价的理论与实践》一书，要求大家假期认真阅读，写一篇读书体会，开学后要进行教师读书沙龙交流活动。
于是，假期里，教师就陆陆续续在博客上写了自己的读书体会（有近60名教师写了近70篇读后感），我也就陆陆续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书交流的基础上，学校安排了区级骨干教师读书沙龙展示活动。
在总结会上，我是这样和大家交流的：
“在参与大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会（具体名字和篇数略）中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有很多教师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我因为大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。
“区级骨干教师的读书体会交流比较精彩，尤其是主持人吴玉梅老师，认真梳理了书的内容，写了5篇体会和个人发展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深入浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习！
“从《发展性教师评价的理论与实践》中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业发展。在我看来有以下几点原因：
一、社会大形势所迫。如知识信息更新速度快、行业淘汰率高等。
二、因为我们都是发展中的人。“发展性”一词充分说明我们每个教师同学生一样，都是发展中的教师，需要在“发展”中有所进步。其实“今天的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。也许你的外在并没有太大的变化，但如果你认真学习和思考了话，那么你的内在一定不同。
活动中，我听到了不少教师说听到大家的交流感到非常“震惊”、“觉醒”、“害怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危险”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底；博文里，我从几名教师实实在在地开始自发地设计自己的发展之路，开始规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“发展”。
四、因为我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的教育对象——学生。其实教师发展与学生发展是一个道理。如果我们教师懂得自我发展的道理，掌握了发展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的学生管理中。因此，教师的发展关乎着学生的进步，关乎着学校的发展，而绝不是教师个人的事情，教师不能对个人的发展放弃要求，那将是非常不负责任的事情。
“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是教师自己想发展——自己发展自己。教师既是发展的`主体，需要自己设计、规划自我发展的每个细节；同时教师也是发展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自我发展。
“如果大家读这本书时，能激发自我发展的意识，产生自我发展的危机感和紧迫感，并开始学着自我设计和规划，认真地开始对待发展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。
“交流是暂时的，但读书是永久的；意识到自我发展的必要性是暂时的，但自我发展是永久的，更加难能可贵的是在发展的过程中坚持始终，保持现在的发展热情。”
沙龙读书心得体会篇4
我们xx幼儿园举行了读书沙龙活动，我四月份主要针对《幼儿园角色游戏》一书进行了阅读学习。阅读《幼儿园角色游戏》一书，无论从幼儿角色活动教育的理念上还是在幼儿角色活动工作指导策略上都给予了幼儿教师可操作性较强的引导。书中对幼儿园教育学的基本特征以及幼儿园教育活动指导中的基本理念、指导策略、教育活动形式以及评价问题等均有详细的介绍。在体例上，每章开始有内容介绍，文中有给教师的反思与写作，以帮助教师反思，以达到理论与实践的真正结合、作者与读者的有效互动。从中使我对教育活动有了系统的认识，更进一步地完善了我的教育教学活动。
书中第三章“幼儿园教育活动指导的基本策略”中，以通俗易懂的知识与案例来让我们知道教师为促进幼儿发展，在与幼儿互动活动中所采取系列的指导方式、方法，是教育活动科学性与艺术性的统一。并根据具体活动的情境和幼儿的需要及时调整具体方法，即该如何对教育教学工作进行有效的指导。为我们展现的是一幕幕生动形象的教育情境和一个个有的放矢的指导策略。 经过学习，我们清楚地认识到，方式要随着理念更新，来一次重新的定位，多关注教学实践操作层面，多关注游戏细节，多关注游戏实效，多关注幼儿的认知程度和今后的发展，并将其作为自己游戏的出发点，不断创新自己的游戏智慧，提升自己创作角色游戏水平，才能适应当前教育改革形势的发展要求。学前教育关系到儿童一生的可持续发展和国之兴盛，这对我们的幼儿教育工作提出了更高要求，也是对实施素质教育的挑战。
平时我们在游戏中经常采用的评价是教师在游戏活动过程中的互动性评价和游戏结束后的分享性评价。并且还有一些其他的方法，但这两个是常用方法。在互动性评价中教师很多的时候是随时随地介入其中直接对幼儿的作品和行为指出毛病或者对于幼儿提出的问题进行直接解决，没有给幼儿思考和探索的空间。根据书中的阐述，进行互动性评价时，当教师发起互动时，要选择适当的时机和方式，不要干扰幼儿的活动;当幼儿发起互动时，教师要积极回应，并且把更多的思考问题，解决问题的权力抛给幼儿，可以运用自然交流、情感激励、角色互动的具体方法进行。
还有一种是分享性评价，我们经常是请幼儿来讲述在游戏中获得的游戏体验，和大家一起分享。但在这个评价形势中，其中还存在很多需要我们值得研究和深入的地方，把这个评价形式完善的更好。例如：在请幼儿讲述自己的游戏经验后，教师可根据幼儿的实际情况，进行强调、延伸和发展，或者用一个更好的词来形容就是“整合”。在这其中，包括幼儿的常规纪律、德育教育、幼儿的个体差异、幼儿的情感教育等一些无形教育可以整合在其中，教师从平凡的小事中发现教育的价值，进行提炼、升华，促进幼儿发展。
热爱读书的人，知识不会老化;善于阅读的人，才思不会枯竭。读书不仅可以读懂知识，还可以读懂社会，读懂人生，更可以读懂自己。只有多读书、读好书，扩展自己的视野，用科学的理论去指导实践，在教育科研工作中，才能够有理性的思考、深刻的认识,并能游刃有余地解决实际问题。所以，我要让读书成为一种习惯，这样，可以让自己的生命活的更加精彩!
沙龙读书心得体会篇5
俗话说，没有规矩不成方圆，能打仗的队伍离不开赏罚严明的纪律，内部各项制度的完善，是保障队伍长期具备战斗力的有效措施，这样就不会出现因为一两个人的离开，而影响到整个团队的局面，学习沙龙学习心得体会。
近两个月来，我一直在致力于公司的各项规章制度的修改完善工作。个人认为，只有建立了一套完整的制度，明确了公司的要求是什么，什么该做，什么不该做，做完了如何评价考核、谁来评，评完之后如何奖惩，然后“依法办事”，才能保证公司的发展实力，保证铁打的营盘不因流水的兵而受影响。
恰在此时，王桦宇先生为我们带来精彩的课程，这对于我来说可是一场及时雨，心得体会《学习沙龙学习心得体会》。在这次课上，我在工作中遇到的一些问题不仅得到了答案，王老师深入浅出的讲解、案例的分析和悉心的点拨，还让我深受启发。
制度既然是人为的，就不可能完美，我们在制定制度的时候，所要追求的并非是制度的绝对完美，重要的是它的实用性、可行性和风险防范性。尤其是风险防范性，值得注意，通过合理合法的手续和程序，既是对公司的保护也是对员工的保护。
另一方面，优秀的人才是任何一家成功的企业的必胜法宝，招兵买马是hr的家常便饭，我们常说找到合适的优秀的人才真不容易，但如果招进来的每一个人都能够经过队伍内培养机制的锻炼，迅速成长起来，取长补短，发挥作用，这是不是就达到了储备人才的目的呢？也就是说通过制度化加强机制管理，合理安排人员，确保其各尽其职，不仅可以解决招人问题，还能提高现有员工的工作效能。
以上是我的一点学习后的小感悟，现与大家分享，仅作抛砖引玉。
非常感谢我们人力葵花同学会组织的这次活动，感谢王老师的耐心细致的讲解，感谢葵花的志愿者们的辛苦付出。我心依旧，永远支持人力葵花。
沙龙读书心得体会篇6
?论语》所记载的是孔老先生从生活中演绎出来的为人处世的经验和他对弟子的教导。宋代开国宰相赵普曾经标榜说，自己是用“半部论语治天下”，可见古人对论语的推崇之极。今天，我们来用《论语》自身。
?论语》中有许多经典的词句，如“学而时习之，不亦说乎？”、“温故而知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆“、“智而不惑，仁而不忧，勇而不惧。”等等，是我们许多人耳熟能详的，但是我们真正的理解其中的含义吗？
这部被古人誉为治国之本的《论语》，对于我们沂南的每位教育工作者来说，还具有什么实际的现实意义呢？
?论语》不论是从文字，还是从寓含的道理上来说，让人很难去理解和感悟。我想，登高才能望远。与其自己慢慢咀嚼，还不如先站在别人的肩膀上来品读《论语》，再去细读。
北京大学的于丹教授，一位充满智慧且有思想的女性典范。她是我们走进《论语》的领路人，借着于丹教授为我们打开的《论语》的这扇小窗，它让我有机缘去领悟两千多年前孔老先生的天地之人道，心灵之道，处世之道，君子、交友、人生之道。
?论语》囊括了做人的方方面面，它向我们传递的是一些朴素的真理，一种平和的态度，一份淡定的心态。此刻就让我们几位本着自己读《论语》的收获，结合我们自身的教育实践，来诠释我们自己的教育理想。
首先有请张老师来谈谈你对人生之理想的解读。、、、、、、
过渡语：是的，一位真正的谦谦君子，必定是“智而不惑，仁而不忧，勇而不惧”的，我们以之为楷模。孔子有道，“六十而耳顺”耳顺是什么意思呢？就是一个人能够从容的面对自己所所看到，听到的事，事情之所以会如此发展，自有其内在的原因和道理。也就是说，人到了六十岁，听到不好听的话，看到不公平的事，都能够比较坦然的接受。如果，我们能以耳顺之心去对待学生，我们又怎么会轻易的批评、斥责学生呢？
接下来请高老师说说你对《论语》之理想的一些感悟。、、、、、、过渡语：“用心去做好每一件事”，多么朴实、简单的一句话，您做到了吗？早晨上班之前，请您把这句话在心里说一遍吧！我还要把“厚积薄发”这几个字送给在座的每一位，记住这四个字，它对于我们每个人来说都是非常有用的。
走进《论语》，走进孔子，为我们今天的教育寻求一片理想之地。“匹夫不可夺志也”一个有理想有志向的人，才会有奋斗的动力和前进的方向。其实，我们不去宏图伟志，我们缺乏的是通向理想之巅的那条笃定、坚实的道路。
?论语.先进》侍坐中写道：孔子跟学生一起随意畅谈理想。“观者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是孔子的学生曾皙的理想。在一个春深似海的季节，穿上整齐干净的新衣裳，带上几位好朋友，再邀上一批学生、弟子，到鼓乐台、舞雩台之上，沐浴春风，把自己融入春天，然后大家高高兴兴地唱着歌回去。
孔子是这样点评：吾与点也！我的理想也就和曾点是一样的。这是多么朴素、自然的理想，是来自心灵深处的声音。它和我们的生活是那么的接近，我由此想到了自己的课堂，想到了我的学生，促使我认真去思索自己的教育之理想。
理想是什么？金钱，名利，不，都不是。它是你我来自心灵底部的呼唤、寄托。其实我们做教师需要的不是一种生活的奢侈，而是一种心灵悠游的奢侈。用自己的一双慧眼看外界物质少些，看内心多些。
想走在语文课堂上，我用心地和学生一起读书，一起成长、发展。每日的教师寄语，是我发自内心地对学生真诚的关心和劝学。心有多高，地就有多宽广。每天我和学生品着读书带给我们的快乐，那是因为我一直在追求着，努力地探索着：希望我的孩子们能真正的喜欢上读书，喜欢上语文这门学科。
语文的快乐学习，是我孜孜追求的教育理想。我愿通过我的引领，让孩子们畅游在知识海洋里，幸福地享受着自己的读书生活。用我的一言一行来感染学生，让学生掌握知识的同时，学会如何做人，做一个充满智慧、有思想的人。《论语》留给我们的思想和理念还有很多，很多，
但愿我们xx国小的读书沙龙，能给喜欢《论语》的大家铺一块过河的搭石，让我们遨游于古代圣贤孔子的思想长河中，做他身前一名弟子，用心去感悟教育的真谛。
感谢大家的聆听。最后祝愿各位，多读书，读好书，好读书！ 行走在读书的林荫大道上，享受幸福的教育读书生活！
龙湾区第一幼儿园读书沙龙活动到此结束，谢谢大家！
读书沙龙活动
老师们，今天我们聚在一起，举行我校首次教师读书沙龙活动，这种交流座谈活动的目的是为了要大家畅所欲言，谈谈自己读书的经验和感悟，同时也包括读书时遇到的困惑与问题。共同切磋探讨，交流读书方法，增加读书兴趣，提高读书效果，营造书香校园。现在，我就利用这次机会，就个人读书的一些点滴来简单谈谈。
南宋·陆游有诗云：书到用时方恨少，事非经过不知难。《学记》中说：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于老师而言，要学的东西实在太多。
?庄子·逍遥游》“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟。置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。”
?庄子·至乐》--颜渊东之齐，孔子有忧色。子贡下席而问曰：“小子敢问：回东之齐，夫子有忧色，何邪？”孔子曰：“善哉汝问。昔者管子有言，丘甚善之，曰‘褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。’夫若是者， 以为命有所成而形有所适也，夫不可损益。主要意思就是说“小箱子装不下大东西，短绳子打不上深井水”。
教师如果没有深深的学养之水，是无法承载教书育人的大船的。水深者，如“百家讲坛”之易中天，朴朴素素，自自然然，可是人莫与之争。水浅者，或玩弄教法，常以专家自居，掩耳盗铃，比如那个叫俞敏洪的，到处演讲，就一个话题“生命”，实际上是把作家冰心的散文《生命》抄来，添盐加醋，再进行贩卖；或心烦气躁，现“万金油”之象，迎合庸人口味；更有甚者，自诩才高，作怀才不遇之状，骗去学生同情。
有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。因此，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。所以，在教学中，书本是无言的老师，读书是教学中最大的乐趣，把读书与“端正教风、增强素质、提高能力”结合，使读书应该是我们的职业习惯，在阅读中与大师对话，在阅读中与哲人交流，我们教师的形象就会更厚重、更雅致。