提升职业素养，重塑教师形象培训心得体会

参加人员

全体教师

地 点

多媒体电教室

组织部门

教导处

主讲

熊跃农

主持人

培

训

内

容

扼

要

一、教师的职业特征

1.职业角色

2.职业特点

二、教师的幸福人生

1.幸福感：满意感，快乐感，价值感

2.教师的幸福：教育幸福——得天下之英才而教育之。

3.幸福感从何而来：职业崇高、双倍收获、境界提升、仁爱输出、

精神享受、心灵塑造、人生引导

三、教师的职业修为

1.准确定位

2.仁爱之心

3.提升境界

4.努力学习

5.听课评课

6.不断进取

7.抓住契机

8.精心设计

9.坚持到底

10.不求完美

结

合

实

际

的

个

人

心

得

体

会

9月5日，我有幸听了熊跃农老师的《提升自身修为，享受幸福教育》讲座，还是感触良多。正如熊老师老师讲座中说的：生活是老师和学生一生都要追求的一门大学问。教师，在肩负责任的情况下请一定要活得更优雅，这是你自身的需要，更是教育对你提出的要求。

而在现在的教育环境中，升学的压力，社会的舆论等方面的因素却常常让老师们感到焦虑，出现严重的职业倦怠。每当我的学生们在课堂上吵闹时，我会很生气，快要期末考试时，我想给学生多夯实知识，学生不能理解或者无动于衷，我会很焦虑。这些不仅仅会影响我一时的心情，甚至会影响我一段时间的心情。我记得江本胜教授在《水知道答案》这本书中提到，人的情绪会影响水结晶的形成，喜悦的情绪会让水结出漂亮的水晶，反之，则会结出不完整的结晶。我想，情绪之于人也是如此。因此，我们首先要调节好自己的情绪。如何调节自己的情绪，熊老师告诉我们：修为。

熊老师告诉我们教师职业修为的四重境界：让学生瞧得起的老师；让自己心安的老师；让学校骄傲的老师；让历史铭记的老师。在漫长的职业生涯中，我们要先给自己的职业生涯定个位，想要成为什么样的老师。而修为，最重要的是读书，读书可以让人明理、辨事。在书中寻找相似的人生，可以舒缓焦虑的情绪。修为不是一日可修成，熊老师也提到：坚持！能风雨无阻的坚持一件事，一定是毅力非凡的人。修炼出如此毅力的人，一定能自如应对教育生活中的各种挑战，也一定可以影响到学生的成长。我深知我的一举一动会给学生带来不同程度的影响，甚至影响学生的一生！所以，我努力做到德高为师，身正为范，德高身正，为人师表。在培育学生的过程中，享受着自己的幸福。

本人签名：

学校评价

教导处评价

负责人签名： 年月日

分管校长评价

负责人签名：年月日