给教师的建议第八十一条“全面发展教育思想的一些问题”。每一个人，早在童年时期，特别是少年时期和青年时期，就应当获得自己的精神生活的完美的幸福，享受劳动和创作的快乐。这是培养全面发展的个性的过程中的一个非常细致的，也可以说是非常微妙的问题。这个问题的实际解决恰恰在于不要把学校和学生的精神生活局限在掌握教学大纲所取得的成绩上。
培养全面发展的个性技巧和艺术就在于：教师确实善于在每个学生面前，甚至是最平庸的，在智利发展上最有困难的学生面前，为他们打开精神发展的领域。使他们在这个领域里达到顶点，展示自己。宣告大写的我和存在感，从自尊感中吸取力量。感到自己做人并非低人一等。而是个精神丰富的人。
教学大纲针对的也只是智能领域内比较狭窄的一方面，八大智能领域告诉我们，孩子们语文学不好，数学学不好，未必其他方面没有发展。而往往现在的应试让教育比较功能化。孩子们很多优秀的特长并没有挖掘出来。而往往是孩子其他精神方面特长方面，给了孩子更多的自信和广阔的空间。这也就要求我们教师，对孩子更多一些耐心，用慧眼去发现孩子们的精神层面的富足，并鼓励孩子更多的展示自己的内涵。从一个点出发，就能激发孩子的自信，从而更多的带动孩子各个方面的发展。