溺爱高中议论文 篇一
小黄无父无母，生下来就被爷爷照料着，其实小黄和“爷爷”并没有血缘关系。那日黄昏，老黄正割着稻子，忽闻一阵婴儿啼哭声，拨开一片稻子，就发现了被爹妈抛弃了的小黄。
夕阳映照着被微风轻漾着的金黄的稻子，像一片黄色的海洋，老黄看着丰收的稻子，又看了看眼前的婴儿，心生怜悯之意，便抱起了他，自言自语道：“我一生未婚，有你也算有个伴儿。”又用手怜爱的轻抚着孩子的头，他立刻不哭了“你这个小崽子，哈哈，也就是我的小黄了。”
小黄天生活泼，以为老黄是他的亲人，老黄又对他格外疼爱，平时从不让他下地，他是衣来伸手，饭来张口。
每日黄昏，老黄总会带着小黄到稻田散步。“小子，等你长大了，这稻子一定比我还高，到时候，就不用我伺候你了。”老黄弯腰拨了拨二尺长的稻子，“老头子，到时候，你不也长高了吗？”小黄蹦来蹦去，不时戏弄一下老黄“小子，我到时候就不在了啊。”老黄摸摸胡子，叹了口气。
“为什么不在了？对了，一会儿我想吃烧鸡。”小黄什么也不懂。“好。”老黄突然剧烈的咳嗽起来，小黄没有在意，只是帮他拍了拍背，“老头子，回吧！”回家后小黄太疲劳，趴在桌上就睡着了，等老黄做好烧鸡来叫他。但是，从此以后，老黄再也没有起来。
小黄一觉睡到了中午，老黄已经躺在厨房的地板上一动不动了。菜板上还放着剥了皮的鸡。小黄见状，愣了一下，便大哭起来。
这个天真可爱的小孩，一天就消瘦了许多，他一整天都静守在老黄的尸体前，哭肿了眼睛。小黄在老黄的枕头下翻出了一张病历，原来一年前，老黄就被确诊了肺癌。
老黄没有亲人，小黄将他艰难的放在屋后的薄官里，做完这一切，他又大哭起来。
后来，家里的粮食吃完了，小黄便翻坛子里的泡菜吃，泡菜吃完了，小黄只好干啃地里没熟的玉米，方圆几里没有人家，没有人会帮助小黄。小黄穿的还是老黄离去时的衣服，他每天都坐在稻田里沉浸在痛苦之中，他的面色苍白，相比以前瘦了许多。再后来，他每天对着早已枯死的稻田胡乱大叫。
他疯了，他不会自立，因为老黄太宠爱他，现在，稻子低下了头，不到一尺，小黄不见了，他在稻田里消失了，院子里的老树枯了又枯，本已烧开的水凉了又凉，一个老人和小孩又出现在稻田之中，这一次，小孩在割稻子，老人在一旁笑盈盈的看着。
溺爱高中议论文 篇二
在现代社会，大多数家庭都是只有一个孩子，这样，父母的爱肯定都会献给这个孩子。但是过分的爱就是溺爱，而溺爱又不等于爱，这是我们所应该关注的。
看看这幅图，一个孩子在路上摔了一跤，他只是被一个西瓜皮滑倒了，这种是(事)本应该是常见的，没有什么大不了的事，孩子也能够自行解决。但是大家也看到，当这个孩子摔了一跤之后，“社会”“家庭”“学校”都问了一句“出事了吧！”这就是一个极不好的现象。本是一个极平常的一件事，学校、家庭、社会都如此的(地)“关心”，不，不是关心，而是溺爱，而溺爱会影响孩子全方面的健康，所以也就不等于爱了。
孩子在成长过程中，需要不断地成熟，也就得必须经过艰苦的磨炼。倘若孩子在磨炼中受到一点点挫折，一点点不顺，大人们就向他伸出援助之手，帮其解决，这样会使孩子的应对能力下降，也可能会影响到他的处事能力。这是对孩子的一种不负责任的间接表现，所以我们一定要杜绝这种溺爱的存在，使孩子能健康成长。
我出生在一个爸爸、妈妈都爱我的家庭，我又是独生子女，但是爸爸、妈妈对待我像是对待一个非独生子女一样。他们从小就磨炼我的遗(意)志，比如小时后(候)与别人打架，他们都是指导着我去怎样解决，以后慢慢使我自己解决，便使我有着为人处世的能力。相比别人的孩子(在溺爱成长下的孩子)，我比他们要强得多。再如，从小父母就教我洗衣服，以后我的衣服便是我自己洗，长大后父母教我如何能修理一些小东西，现在身边的一些小东西有了毛病，修好根本不在话下。对于那些在溺爱中长大的孩子，他们就可能解决不了上述问题。还是那句话，过分的关爱就等于溺爱，而溺爱不等于爱。
在现代社会中，需要的是人才，而人才不是仅限于学习方面，更重要的是能力，而能力都是在生活中练出来的，慢慢积累下来的，非一日之功，而这个的必要条件就是大人们不能对孩子溺爱，因为溺爱会使孩子的各种能力下降。
最后，我要说的是“过分的关爱就是溺爱，而溺爱不等于爱”，所以请大人们不要溺爱自己的孩子。
溺爱高中议论文 篇三
溺爱是给孩子明天生活设置障碍。
请看中国家长和外国家长教育孩子的不同：孩子摔了一跤，膝盖碰了一下，原本是很平常的小事，可是做母亲的赶紧上去又吹又拍又按摩，而且泪水盈眶。如果是外国家长会告诉孩子，没有事的自己慢慢站起来，以后遇到困难要想办法自己解决，不要总依靠别人。
不少单亲妈妈将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，甘做保姆、奴隶，生活上包揽一切，其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。
溺爱孩子危害：
孩子容易变的无情。一味的索取，没有付出，人人为我，我为我我。
孩子容易变的无能。父母帮他做了原本他该做的事情。过度的照顾使孩子品德、智力和身体发育停滞不前。家长可以给予孩子生命，却无法担负孩子的一生，孩子迟早要独自面对他自己的事情。
失去了自强的精神。缺乏自立的能力，承受不了任何风雨，，心理的抗挫能力极差，甚至精神疾患。主要表现为缺乏自我控制能力，行为怪异；不能控制食欲；在活动中不守秩序，别人不按自己希望的方式玩就大吵大闹；不考虑别人；不能与别人分享成果，沟通能力差。
不能适应社会。家庭可能会包容骄横的孩子，社会却不会容忍成年“皇帝”游走。由于过分娇宠，使孩子养成极大的依赖性，会形成自私、任性、放肆、骄傲、易发脾气、不遵守规则、没有公德、没有真才实学的品行和状况。溺爱的结果造成，孩子一点挫折也不能忍受。孩子学习能力很差，一再要求家长提供帮助，最后必然对家长非常不满。在这种教育方式中培养出来的孩子一走上社会大事做不来，小事不肯做，肯定失败。
单亲妈妈由于经济负担沉重，天天忙于工作，感到自己对孩子没有给予足够时间的关心与照顾。为了弥补损失，她们就在物质上给予孩子很多东西，让孩子生活舒适，尽情享受，从而影响他们的自然成长。更有单亲妈妈通过溺爱孩子来弥补自己在感情上的缺憾。如果在婚姻上不幸，就更想通过溺爱孩子来弥补。对于她们来说，溺爱孩子是一种需要。这种溺爱的后果只能培养出一个没有独立性的庸才。
溺爱高中议论文 篇四
爱与溺爱的差异就在于沉着与盲目的别离！
——题记
“啊！我要吃巧克力，巧克力！”我闻声望去，一个2岁的小男孩正在座位上哭着要吃巧克力。“好，好，好！等会儿下车给你买！”一个妇女抚着男孩的头说。可男孩的哭声越来越大，抚得车上人人皱眉，可那妇人却一点点火油意识到这一点，脸上没有一丝为难之意。
这不便是现在的家长对孩子的教育的真实写照吗？只需孩子想要什么，家长们就会给他们买什么！盲目，不加考虑，不顾及别人。现在的儿童、少年、青年人大部分都是独生子女，是家里的心肝宝物。家里的每个人都围着他们转，养成了衣来伸手、饭来张口的厌恶。就像那个小男孩，仅才2岁罢了，他想要巧克力，那位阿姨就立刻容许了他，就算他大哭大叫，阿姨也会忍受，并不会觉得影响别人。莫非男孩今日要巧克力，你能给；明日要玩具，你也能给；今后，他要金屋，你还能给他吗？盲目的爱真的是那崇高的爱吗？不！或许，它仅仅爱的一种吧——溺爱。
那真实的母爱，父爱是什么呢？寻寻觅觅，寻寻觅觅——
走在雨中，眼前呈现了两个身影——大身影左手撑着一把红伞，小身影站在她左面背着粉红色的书包，小女子邹着眉，歪着小脑袋问爸爸：“爸爸，伞拿歪了！”“没有啊。”叔叔不安地随意答复。又走了一阵子，女孩发现爸爸右手臂的衣服湿了，就又提示道：“爸爸，伞真的歪了，你是不是撑累了，我来撑吧！”“不必，不必，宝物长大了再帮爸爸撑伞吧！”叔叔和蔼地笑着，脸上洋溢着美好。可走在他们死后的我却清楚看见，那鲜眼的红伞的确是歪向了小女子的那儿。
本来，有一种爱，叫做呵护。
6、7岁的那时候，一次我发烧了，我本期望妈妈能抽出一点时刻陪我去输液，可得来的答案却是：妈妈要上晚自习。她一点点没有为我患病作出任何改动，我想不通，弄不明白，莫非我患病还没有上晚自习重要吗？我拿着钱，一个人来到社区医院，单独躺在床上输液，看着其他患者都有家族陪同，心里很不是味道。回家后，妈妈菜告诉我：“我是想训练你单独日子的才能，你认为妈妈真的舍得吗？”
本来，有一种爱，叫做舍得。
真实的爱有千种万种，可许多爸爸妈妈却过度心爱儿女，把沉着的爱变成了盲目的溺爱。只要在儿女们小时候就舍得让他们受点小苦，长大了才不会误入歧途，这样他们才会明理，才会懂得做人。爸爸妈妈们：铺开你们的手吧，咱们总会长大！
溺爱高中议论文 篇五
好一个“给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力”，自然保护区的警示语，不仅揭示了动物生存、发展的规律，同时还给我们以社会人生的启迪：人的培育成长，也不能一味地“喜欢”“溺爱”，家庭教育只有坚决地放弃“喂养”，有意地让孩子接触社会生活，孩子才能在经风雨、见世面中得到锻炼，学习本领，培养能力，立足于社会。
美国石油大亨洛克菲勒，虽家财万贯，但对自己的子女却非常严厉。从孩子七岁时起，他就不再给孩子零用钱，让7岁的孩子载着一车沉甸甸的报纸，冒着严寒、酷暑送报纸——自己打工挣钱。是这位父亲吝啬钱财、冷酷无情吗？都不是，这样做只是因为他懂得：成长规律是相同的，一味让孩子享受喂养，将无法获得生活能力，不仅永远长不大，而且因得不到生活磨炼，而丧失生存的能力。
然而，我国现在的多数家长却不是这样。实施“计划生育”政策后，独生子女越来越多，他们成为家里的独苗。父母对他们是含在嘴里怕化了，拿在手里怕掉了，事事围着他们转，对他们是百依百顺，以致这些“小皇帝”“小公主”过着饭来张口，衣来伸手的生活，甚至连生活自理都很困难。不是么，有的上了中学，仍然不会叠被子，到了大学里，还要把脏衣服带回家让父母洗，如此生活能力低下的畸形儿，实在可悲啊。
父母对孩子长期实施喂养，孩子就会心安理得地接受这种喂养，久而久之，就养成了他们的惰性，丧失独立思考解决问题的能力，成为断翅的鸟儿，只能在笼里扑腾，却不能翱翔于广阔的蓝天。不经历过风雨，如何见到彩虹？雄鹰只有在经历过生与死的拼搏，才能飞得更高；珍珠贝只有在经历过苦痛的折磨后，才能育出珍珠；钢铁只有在经历过烈火和急剧冷却后，才能更加坚硬。同理，孩子只有在经历磨砺之后，才能在面对困难挫折时更加坚强，直面生活从容不迫，成为有用之才。
“父母之爱子，则为之计深远”。古人之言，堪为父母对子女的至爱之道。只有放弃喂养，远离溺爱，你的子女才能经风雨，见世面，在生活实践中获得生存发展的本领。切记：庭院难练千里马，花盆不长万年松；海阔才能凭鱼跃，
天高更适鸟飞翔。