育心立行，立德树人
——新学期学校德育工作计划
一、指导思想
以《中国小德育工作指南》为导向，认真贯彻落实《乐川街国小高质量发展》相关内容，坚持以人为本，努力创设全员育人、全科育人、全程育人的整体育人模式，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，加强学生自主管理，从爱国主义教育，思想道德教育，习惯养成教育，文明礼仪教育，组织阵地建设等几个方面入手，形成良好的品德行为习惯，为中国特色社会主义培养合格建设者和可靠接班人。
二、工作目标
1.进一步完善学校德育工作体系。以立德树人为目标，以习惯养成为抓手，通过课程实施、文化建设、活动实践、评价促进，打造家、校、社会三位一体的德育工作网络。
2.创新习惯养成教育范式，解决传统习惯养成教育目标模糊、内容宽泛、方式单一、知行脱节等问题。
3.培养一批德育骨干教师。建立完善的教师培训体系，提升教师的德育意识与实践能力，促进教师的专业成长。
4.聚焦习惯养成教育，依托阅读、劳动、诚信等九大关键习惯，培养以自理为起点的生活习惯，以自主为前提的学习习惯，以自律为主导的品行习惯，让学生学会生活，学会学习，学会做人。
三、总体思路
本学期德育处的常规工作坚持以“自主管理为主，活动德育为重”的工作思路，重点培养学生的自主管理能力，通过各种活动抓好学生的习惯养成教育，打造“故事育人”特色品牌，挖掘故事育人优势，从“小故事”中领悟“大道理”，聚焦故事化“微德育”，让学生在故事般生活中塑成精彩各异的美好童年故事。
四、工作重点
（一）打造“故事育人”德育品牌
创新德育方法，打造“故事育人”德育特色，挖掘故事育人优势，讲好以红色故事、传统故事、法治故事、家乡故事、校园故事为主的“五个故事”，落实立德树人根本任务。实施“故事育人工程”，以弘扬爱国主义精神为核心，以家国情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育和遵纪守法教育为重点，着力完善我校学生的道德品质，培育理想人格，增强法治观念，提升核心素养。促进对学生认知能力、合作能力、创新能力等关键能力的培养。实现德育工作成效大提升、师生精神面貌大提振、学生品德修养大改善、学生关键能力大发展的目标。教师做有故事的教师，家长做会讲故事的家长，学生在故事中成长为“若水”少年，共同打造有故事的乐川。
（二）加强队伍建设，提升班主任专业化发展。
1.加强班主任队伍建设。
建立责权利统一的评价制度，提升班主任岗位吸引力，学校提供平台让班主任想成长、能成长且有获得感。通过每学期班主任班级管理经验交流，起到互相促进、共同提高的作用，新任班主任针对班级常规管理特色和常规管理进行成果展示，从而提高德育管理实效，提高班主任队伍的整体管理水平。
2. 班级文化建设。
健全班级管理制度，明确班级奋斗目标、班风班训和奖惩机制，凝聚班级舆论氛围，创新学生立场的环境文化，开展班级常规日反馈、周表彰、月总结。
3. 深入家校协同合育。
完善三级家委会，落实家委会有序参与管理机制，建立主题化、系列化、跟进式家长学校课程，提升家长陪伴育子质量，持续做实“暖心”家访，形成教育合力。
（三）活动育德，爱心践行
1.习惯奠基，为学生幸福护航
（1）做好班级习惯日常检查
采用常规检查与抽查相结合，加大检查力度，做好日反馈、周表彰、月总结的工作，通过评价促进习惯养成。
学期初，德育处下发特色班级评选标准，班主任对照标准进行班级申报，每班一个特色，可从卫生、路队、课前准备、课间秩序、种植、家访等常规项目中选择。学期末由学校对照标准进行审核，评选结果与首席班主任和市区推优挂钩。
每月进行一次习惯养成优胜班级评选，由德育处根据各班量化成绩和综合表现，评选出月优胜班级，利用升旗仪式进行颁奖。
（2）“乐川好少年”系列活动评选
系列一：劳动小能手评选：每月评选一次，寒假劳动习惯养成教育。
系列二：文明礼仪小标兵评选：每月评选一次，学期末评选。
系列三：红领巾小百灵评选：每学期评选一次，学校宣传表彰。
（3）举行习惯养成、家访案例评选
4月份，进行习惯养成、家访案例评选，与班级管理挂钩，优秀案例推选参加区教育案例成果评选或发表。
2.人生启蒙，小鬼当家促成长
分年级开展职业认知活动，分学期设计并开展10项生活技能展示活动，形成家校社三位一体的劳动技能清单。低年级重在兴趣激发、提高日常生活自理能力；中年级重在技能学习，具备基本生活技能；设立卫生责任岗、值日小班长、教师小助理等岗位，由学生自主竞选担任，进行模拟职业体验。学生可以根据自己的特长、兴趣爱好、能力等选择适合自己的岗位去体验，让孩子们实实在在的参与到学校管理中去，进行职业体验。做到“人人有事做，事事有人管”，让学生看到自己的价值，从而激发其参与活动的积极性和自主性。
4. 德育课程系列化
根据义务段培养目标细化学校德育工作目标，统整德育课程和课程德育，讲好思政课，将立德树人融入教育各环节，贯穿教育各领域，实现全员全程全方位育人。
国小阶段培根铸魂的关键期，以文化认同和理想信念启蒙教育为底色，以文明礼仪和行为习惯养成为轮廓，以心理健康（情商）为骨架落实育人工程，细化不同年级实施重点，形成螺旋式上升育人进阶。
（1）加强红领巾阵地建设，强化仪式教育，规范开展升国旗、奏唱国歌、国旗下讲话等活动，认真组织入队仪式、大队委竞选，实现学生自主管理。
（2）一是国旗下的思政课。以每周升国旗为载体，通过多种形式，以润物细无声浸润式思政教育手段，突出学生主体，让学生真正参与现场中，实现思政课堂向第二课堂延伸的创新举措。二是继续建设好少先队红领巾广播站，利用午练前5分钟，向学生播报身边的榜样故事。三是以重大党史事件和纪念日为契机，开展“从国小党史，永远跟党走”“学习新思想，做好接班人”“开学第一课”“全国中国小生电影周”等主题活动，开展读红色经典、唱红色歌曲、讲红色故事、看红色影视、做红色传人系列活动，继承革命传统，传承红色基因。（每月一到两项活动）
（2）开展四季研学活动，设计“我知”——如知道潍坊风土人情的民族活动，“我行”——如走进大自然系列活动、“我感”——如走进科技馆、博物馆感受祖国发展的不同历史阶段，共三大板块，引领学生自主探究、综合规划。
4.感恩孝亲，践行真善美
结合重大节日和纪念日，组织开展系列主题教育，传承中国的传统文化，提高学生的道德素养和公民意识，培养爱国情怀,实现文化育人。
学雷锋、感恩主题教育。结合三月学雷锋月及“三八”妇女节，开展学雷锋、感恩父母主题活动。
清明节主题教育。四月份开展网上祭英烈活动。除此之外，我们将会在4-6年级开展“碰蛋”、讲清明故事、致敬英雄演讲等传统文化活动，对学生进行“四史”教育。
母亲节、父亲节主题教育。借助节日开展感恩教育活动。“做一件让父母开心的事”，让家长留下孩子感恩的瞬间，配上孩子想要对爸爸妈妈说的话，班主任老师收集照片，利用美篇、微信等途径对学生开展活动情况进行宣传。
端午节主题教育。六月份结合端午节活动开展“浓情端午粽叶飘香”纪念活动。
劳动节主题教育。利用五一劳动节，号召学生游览祖国大好河山，了解祖国沧桑巨变，立志将来报效祖国。
5. 风采塑造，榜样在身边
通过举行科技节、艺术节、体育节等系列活动，开展各类活动小明星、诗意少年、卓越人才评选展示，为学生树立看得见、摸得着的榜样，有效触动学生心灵，使其进行自我教育，提高德育工作实效。
本学期，德育处还将根据上级和学校安排，认真做好随班就读工作，对资源教室进行重新打造，加强对随班就读教师培训指导，提高团队教研水平，加强随班就读学生劳动技能教育等，落实家长沟通，提高随班就读学生的全面素养。
（四）协同尚德，同心笃行。
1.家长榜样示范。继续开展全员家访，邀请家长参与开放日、亲子活动；开展“说家风、传家训、写家书、晒家照”系列活动，传承优良家风，优化成长环境；招募家长志愿者，帮助学校做好学生入放学护导，参与“职业认知”课程开发和实施，组织开展班级校外研学实践活动，家长与孩子共同遵守规则，为孩子树立榜样。
2.资源优势利用。节假日带领学生走进社区，开展志愿服务活动。分年级开展“童眼看家乡” “童眼看祖国”“童眼看世界”研学实践活动，组织学生参观庄龙甲烈士故居、潍县战役纪念馆等实践基地，开展国防教育，体会民族担当，助力学生健康成长。
（五）加强组织管理，提升德育工作实效
1.完善德育制度。落实潍坊市家校共育15 项制度，完善全员育人导师制、159家校育人运行机制、绩效激励机制，推动工作落到实处。
2.加强队伍建设。
（1）优化德育队伍结构，通过讲座、沙龙、论坛、团体辅导等形式，有计划地开展培训，每月一主题，全面提高工作专业化水平。
（2）项目引领，打造个性班主任。成立习惯养成教育、学生综合素质评价项目核心研究团队，深入学习刘玉苹老师班级管理、习惯养成教育经验，形成研究成果，并在校内定期进行展示推介。
3.加强评价考核。
（1）制定德育工作考评细则，教师评价由德育处牵头，各处室根据管理职能进行分项考核，考核结果与绩效工资、职称评定挂钩。
（2）学生考评，德育处带领核心团队研究制定《学生综合素质（德智体美劳）评价方案》、评价考核实施办法，由班主任负责，协同任课教师、家长、学生干部等进行，注重过程性评价，评定结果通知学生及家长，记入评价手册。
（3）抓实班级量化考核，完善班级量化考核细则，并予以实施。每周表扬常规优秀班级，并进行积分管理。