为贯彻落实上级文件的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实省市县文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间
每个服务对象每月“送教上门”不少于2次。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。
六、经费保障
教育主管部门拨付相应的“送教上门”试点工作专项经费，由学校统一管理，专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备经费等。
七、工作要求
1.为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。
2.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中国小《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。
3.要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
八、实施步骤
第一步：送教上门
我校针对适龄残疾儿童少年送教上门工作采取梯式递进，合理交接，合理分工的方式开展。
1、适龄残疾儿童（一、二年级学段）的送教上门由低年组蒋爱华老师具体负责，主要送教上门语文、数学的教学工作。使残疾儿童初步学会汉语拼音和汉字。结合不同情况给予儿童正确的读音和写法指导。在调查、研究的基础上，使残疾儿童能够较好地掌握低年级的基本知识和基本技能。
2、中年级学段（三、四年级）的残疾儿童送教上门工作由我校陈资媛老师具体负责教学工作。主要开展的工作是在低年级学习的基础上学习中年级学段的知识，结合不同残疾儿童的生活状况和生长发育情况，在学习研究的基础上，采用适合不同残疾儿童的方法来开展教学工作，并对残疾儿童进行自信、自强的心理辅导，增强学习的动力。
3、高年级学段（五、六年级）的送教上门工作具体有我校蒋安洲老师负责教学工作。在本阶段，残疾儿童已经有了初步的认知水平和学习能力，因此，教师主要培养残疾儿童的学习兴趣和生活自理及社会融入的行为习惯，为残疾儿童少年的未来发展，走向社会做好服务，同时针对不同残疾儿童少年因材施教，培养一技之长方面的兴趣爱好，为残疾儿童少年的终身服务。
第二步：沟通反馈、学习进步
1、做好与家长的沟通工作。具体有我校校长蒋旭玲同志负责。定期与家长联系，上门做调查，及时解决家长、残疾儿童反馈的送教上门过程中的各种信息，使上门服务教师及时纠正在上门教学中出现的各种不正确的方式方法，找到合理的、适合的、发展的方法来为残疾儿童少年服务。
2、组织教师学习。学习教育学和心理学方面的知识，使全体教师掌握残疾儿童少年的心理特征和教育需求，为更好地于他们沟通，更好地促进残疾儿童少年学习来丰富教师的专业知识和专业技能。
第三步：检查、总结阶段
1、定期由我校教导主任蒋爱华同志对各阶段残疾儿童少年的学习情况进行检查评估，并向送教上门教师反馈检查评估的结果等信息，使教师能够及时发现问题，及时调整、改进教育教学策略。
2、送教上门教师及时总结自己的教学方式方法，针对不同残疾儿童少年的情况调整教学方案。
五、送教上门时间安排
星期四：9：30——11：30
适龄残疾儿童少年送教上门工作是关乎社会进步和和谐发展的重要工作；是体现社会主义核心价值观和社会主义优越性的核心工作；是教育部门体现党的教育的普及性的民心工作。因此，我校对此项工作高度重视，细微安排，校长是此工作的第一责任人，与广大教师通力合作，脚踏实地地走出去，静下心来学习和研究，认真详实做调查，把残疾儿童少年的送教上门工作做到实处。
2022.9.1