时代的发展，社会的推移，促就着教育的变革与发展，作为一名人民教师，应该如何适应时代的要求呢？我认为重视自己的专业成长至关重要，尤其是读完《教师成长的支点与途径》一文后，就更加觉得作为一名青年教师及时塑造自己已是迫在眉睫的大事了。
发展我们的专业素养，就要找到教师成长的支点与途径，其中文中提到了一名教师的成长有六个支点：听课、模课、备课、磨课、悟课与品课。一名教师首先要学会听课，“取人之长补己之短”，从听课中发现别人的长处与不足，然后告诫自己不该犯类似的错误；第二步就是模仿名师上课，在自己没有形成独立的授课特点之前，应该借鉴名师的上课方式方法，模仿名师的授课模式；要想上好一堂课，就必须做好充分的准备，即备好课，这是一名教师成长的“入门点”；第四步就是磨课了，教师的成长必须有那么几节拿得出手的精品课，磨炼出精品，一节好课离不开磨课；当然，在要成为一名合格的人民教师，在自己有了一定的教学经验后，还要懂得悟课与品课，只有这样才能让我们的教学思维得以提升。
把握好教师成长的六个支点，即使你入行再浅，也有可能快速的成长为一名名师，但是，并不是所有的教师都能非常准确地把握这些成长支点，所以还要探索教师成长的途径。美国学者费朗斯·傅乐、费斯勒都曾提出过教师成长的相关理论，但是文中非常精辟的给我们总结出了教师成长的必经之路，分别是（一）用教育思想武装头脑：指航路；（二）揣摩学生的学习措略：寻思路；（三）研究名师的优质课：避弯路；（四）争上挑战性的公开课：炼出路；（五）锤炼特色的教学风格：成套路；（六）坚持课后教学反思：找梯路。“六路”找方向，促发展，助成长。
教师的成长之路是一条不断摸索前进的道路，需要我们找准基点与途径，才能快速发展我们的专业素养。