课题  | ||||
课型 | 欣赏课 | 撰稿人 | 刁伟丽 | |
教材版本 | 人教版国小音乐三年级上册第五单元第三课 | |||
教学目标 | 1、掌握乐曲四五拍的韵律，能用走步、节奏对话及跳月舞步参与表现乐曲 2、了解民族乐器及演奏方式，熟悉主题旋律，能正确听辨乐曲基本结构。 3、能感受中华民族乐曲的魅力，激发学生对民族音乐的热爱 | |||
教学重点 | 掌握四五拍的韵律，感受乐曲宏大场面和欢快情绪 | |||
教学难点 | 能听辨出乐曲基本结构，激发对民族音乐的热爱之情 | |||
教学方法 | 讲解法、示范法 | |||
学习方法 | 模仿法，互动法 | |||
教学准备 | 课件，多媒体 | |||
课时安排 | 1课时 | |||
教学流程 | 师生活动 | 设计意图 | ||
环节一： 激趣导入 环节二： 走步游戏 环节三： 节奏游戏 环节四： 学习跳月舞步 环节五： 欣赏演奏视频 环节六： 学唱主题旋律 环节七： 听辨乐曲结构，欣赏乐曲 环节八： 荣誉介绍，激发情感， 结束欣赏。 | 1、播放乐曲引子和主题旋律，教师示范走步动作 2、请同学们起立，学习简单的走步游戏： （1）向前走5步 （2）向后走5步 （3）向左走5步 （4）向后走5步 3、请同学们跟着老师的指令，随第一部分音乐做走步游戏，初步感受乐曲节奏和速度。 4、声势模仿—学生模仿老师的声势动作 基本节奏：X X 5、请同学们和老师进行节奏对话游戏 师：XXX 生：X X 请拍手拍手 请拍肩拍肩 跺右脚右脚 跺左脚左脚 6、师生跟随乐曲进行节奏互动 （1）老师拍哪里学生拍哪里，老师是三拍，学生是两拍。 （2）随《阿细跳月》第二部分音乐完成四五拍的节奏互动游戏。 7、学习跳月舞步感受乐曲欢快热烈的情绪 老师边做动作边提问：同学们仔细看，老师把五拍藏在哪些动作里？（前三拍走步，后两拍拍手蹬脚） 8、学生学习跳月舞步，用动作表现五拍子。 9、师生随《阿细跳月》第三部分音乐，用跳月舞步参与表现，感受乐曲欢快热烈的情绪。 10、提问：这么欢快的乐曲，同学们知道都是哪些乐器演奏出来的吗？ 老师介绍中华民族乐器，同时示范演奏动作，如吹管类乐器竹笛、笙等，弹拨类乐器琵琶、阮、扬琴等，打击类乐器鼓、镲等，拉弦乐器二胡、高胡等。。。。。。 11、欣赏中国广播民族乐团演奏的《阿细跳月》视频，学生模仿自己喜欢的乐器的演奏动作。 12、熟悉乐曲主题旋律 （1）老师范唱乐曲主题旋律 （2）学生学唱主题旋律 （3）请同学们找一找主题中重复的旋律。 13、学生按引子、中间部分、尾声结构分段欣赏乐曲，掌握乐曲结构，感受乐曲表达的宏大舞蹈场面和欢快热烈的情绪。 引子：（短小）月夜的景色，青年男女们赶到广场集会 第一部分：（4次）高音笛、弹拨乐器、弦乐重复演奏主题，表现欢快的舞蹈姿态和舞蹈场面。 第二部分：（7次）运用移调、转调手法与第一部分调性形成鲜明对比，音乐色彩更加丰富。 第三部分：（3次）转回原调，高音笛演奏主题旋律之后，乐队全奏达到高潮，表现了跳月的欢乐宏大场面。 尾声：（短小）力度渐强，以最强音结束全曲。 14、分段欣赏时，正确听辨出乐曲主题旋律的重复，手指示意或说出次数。 15、老师介绍《阿细跳月》所获得的的部分殊荣。 16、小结：同学们，此时此刻，一种民族自豪感是不是油然而生呢？有一句话：越是民族的音乐，越是世界的音乐。老师希望同学们喜爱现代流行音乐的同时，更要传承我们中国的民族传统文化，中华民族音乐更是其中璀璨的明珠！老师希望，同学们能不断地将它们发扬光大，让更多的人喜欢我们的民族音乐！ 17、再次完整感受乐曲，随音乐表现走步、节奏和舞步，结束乐曲欣赏。 | 教师随音乐做示范动作，激发学生学习兴趣 用走步游戏帮助学生初步感知四五拍节奏，感受乐曲第一部分主题旋律。 通过师生节奏对话，帮助学生熟悉四五拍节奏，感受乐曲第二部分主题旋律。 在走步和节奏练习基础上，跳月舞步帮学生掌握四五拍节奏，感受乐曲第三部分主题旋律，打下了整首乐曲的欣赏基础。 学生了解华乐合奏形式，了解民族乐器及演奏形式，完整感受乐曲，从中体会到中国华乐之美。 通过熟悉主题旋律，为准确学习乐曲结构，更好欣赏乐曲做好铺垫。 准确听辨乐曲结构，能感受乐曲表现的宏大舞蹈场面和欢快的情绪，体验华乐合奏的神奇和美妙，欣赏到民族乐曲的魅力！ 激发学生对民族音乐的热爱之情，在学生心中种下将民族音乐发扬光大的种子，在欢快的乐曲中结束欣赏。 | ||
板 书 设 计 | 欣赏 阿细跳月 华乐合奏 彝族民间曲调 彭修文编曲 | |||