自2022年11月起，我开始担任九年级三班班主任职务，惊风飘白日，光景成西流，一学期马上就要结束了，平凡的班主任工作，是让学生提高能力，养成习惯，塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎，繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。下面我把这学期的工作总结如下：
一、狠抓日常行为规范
“做一个堂堂正正的人。”是我一直都挂在嘴边的话，孩子们特别熟悉。大部分学生的日常行为习惯不好，虽然经过了半年或是一年的学习，但仍旧存在许多问题，所以，学生日常行为规范的养成教化是一个常抓不懈的工作。
（一）纪律问题
本学期，在纪律方面，主要是集队、晚修课和吃饭排队秩序问题。晚修课由于班主任不能随时跟班，许多学生没有自觉性，扰乱自习课纪律。这对这种问题，实行班长、纪律委员和值日班干部负责制，抓纪律，又相互进行监督，相互制约，相互督促。对于吃饭排队以及用餐过程中的大声喧嚣问题，先利用班会进行集体教化，明确学校在这方面的要求规定。
对纪律教育这一块还涵盖了礼仪方面，包括日常文明用语，课堂礼仪，尊师礼仪和同学间的礼仪。
在实际操作时，采取班级人人值日的方式，设计了平时表现考核表，分为上课睡觉、迟到和旷课、文明礼仪、作业完成情况、值日与个人卫生、课桌椅摆放、违纪违规、进步与退步、表扬与批评；每位同学轮流值日一天的时间，然后由班主任亲自进行监督检查。对个别表现较差的学生进行单独谈话，进行思想教化，同时进行罚抄写任务，既达到批评教育，同时又可以把学习也跟上。
（二）安全和健康问题
这两个问题包括的范围很广，主要是学生在校内的安全和健康。在校内主要涉及运动安全和健康、食品安全和健康、集体活动安全和健康、用电安全等。安全和健康问题主要利用班会课和学校大型活动进行思想教化，结合相关实际出现的一些安全事故，对学生进行安全教化，强化学生的安全意识，提高自我爱护实力。对于回家和外出安全，每次在大放周之前都跟学生们讲，从思想上提示学生注意安全。
二、疫情工作常抓不懈
根据学校疫情管理的相关规定，我班严格落实晨午检制度，因病缺勤登记追踪制度，通风消毒制度等规定。晨午检工作，设立专人监督。经常消毒，同学们轮流值日，一起营造了良好的学习生活环境。每周，我带领学生进行一次彻底全面的大扫除与大消杀，确保孩子们的学习环境干净，卫生。
三、通过励志教化调动学生学习主动性
学生刚升入九年级，在学习上不够紧张，对学习的目标性较模糊，为了激发学生在学习上的动力，平常利用班会课或者自己的课对学生进行励志教化。
（一）介绍学生一些名人励志的故事，例如超人励志故事、华罗庚成长故事、钟南山爷爷成长和责任担当等故事，通过这些故事激发学生树立远大人生目标，并要为之付出艰辛努力。
（二）播放一些励志讲座和演讲，例如19个对人生产生巨大效果的小习惯、2019年央视主持大赛等视频，触动学生的内心，让学生明白要为自己的将来努力读书，要为自己的家人努力学习。通过一系列的励志教化，目的是激发学生学习的主动性，为学生努力读书供应更多动力。
四、关心学生学会沟通
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心，了解每一位学生。
由于长时间离开家的原因，加上学生正处在青春期的特别年龄段，难免会在心理上产生一些不良心情。如烦躁、着急、意志消沉、学习没有动力等等。面对学生的这些问题，我主要实行谈话的方式来走进学生的内心世界。每周的晚修后，假如没有特别的事情，总会约一个或是2~3同学进行谈心，和他们聊一些生活上和学习中的问题，在闲聊的过程中，拉近了与学生的距离，就会走进学生的内心，了解到他们的问题，然后再顺势帮学生进行梳理，解决其思想上和心理上的问题。
班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：“假如我是孩子。”以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考；如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住，对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。对于中年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们已经是学习的主人了！你长大了！这学期进步最大的就是你了！你越来越自觉了······当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。
五、强化学生遵规守纪观念
学生升入九年级后，经过两年的学习生活，对学校的环境、老师和同学都已经特别熟识了，在纪律观念上显得有些淡薄，自觉遵守学校规章制度的意识也淡薄了很多，在整体上表现出特别浮躁，对老师的说教也产生了极大地反感。针对这种状况，主要实行两个措施。
（一）对普遍出现的问题召开班会进行集体教化，或者利用年级组会议进行集体教化，以达到对大部分学生的警示作用。
（二）对个别存在问题较多的学生，进行单独教化，主要是以谈心为主。通过谈心了解学生存在的问题，刚好帮助学生制定改正错误的方案，通过详细的措施帮助学生改正错误。
六、培养班干加强管理
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班级体，首先要建设好支责任心强、能力强的班干部队伍。我们班的班干部有这样一些要求：首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干部 “上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法与技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服
从班干部管理同学严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，再给予具体指导。学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自班级体的责任和义务，也有参与管理班级的权利，对于确实不能胜任的班干部实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担任管理工作。
七、家校沟通促进合作
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。一学期来，我对每位学生的家长都进行了交流，告诉他们孩子在学校的表现，当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳。我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进孩子的健康成长。我真正的体会到站在家长的角度和他们交流，他们也会最大程度的换位思考，理解老师。
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告诉他们；这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一份力。一个集体，就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
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2022年12月30日