农广校工作总结
今年我校在县委政府的正确领导下，在上级农广校的业务工作指导下，积极配合农业局的总体工作部署,认真贯彻落实地委和自治县扩大会议精神，进一步树立和落实“三农”科教培训服务体系，紧紧围绕农业农村经济工作，以培养新农牧民，服务新农村为已任，多渠道，多层次，多形式地开展了以农牧民科教培训为主体的各类工作，圆满完成了全年科技活动培训任务，现将全年工作情况总结如下：
一、农牧民科技教育培训工作总体情况
2020年农牧民科教培训累计为4055人次，共举办各类培训43期。其中完成实用技术培训3455人次，科技进村入户260余户 800人。发放资料10660余册，其中各类培训资料5660册、明白纸及宣传单5660份。完成2010-2011级3个中专班的教学、考务工作以及37名学员毕业信息上报以及畜牧兽医班实践实习安排工作。
外传工作上今年我校共出简报及信息45期，发表论文2篇，上报地区校简报43期，累计在各报纸、电台及网站发表报道约100余篇次，这些都及时地反馈我校的工作开展、办学经验、办学特色、培训动态及办学成绩。
二、主要做法
1、农牧民科教实用技术培训方面。在农牧民科技教育培训各个项目的实施开展中，我校有针对性的开展实用技术科教普及推动培训，主要进行科技进村入户培训、农牧民致富技能等重点工作；围绕农业增效、农牧民增收的目标，结合本地实际，适时开展特色养殖、种植、棉花高产栽培技术、大棚蔬菜栽培技术、牛羊育肥及疫病防治技术、冬羔养殖技术、农村户用沼气综合利用技术、农村政策法规等实用技术及政策知识培训。
2、在农村劳动力转移培训方面。增加农牧民收入，开展与农村劳动力转移、劳务输出相关的专项技能培训，主要包括：美容美发、手工编织及民族刺绣、家政服务员、摩托车修理工、餐厅服务员，以及公共课程的进城务工常识、劳务安全常识等工种知识。
3、联合培训。今年我校与民宗委、扶贫办等部门联合开展培训，对全县农村待业青年进行培训，培训内容从致富技能、农村富余劳动力转移、农牧民实用技术三个方面，培训学员的资料费、实践材料费以及部分工种的食宿费均由县农广分校承担。
4、中专教研、教学及师资培训工作方面。今年已完成2011-2012级设施农业、畜牧兽医等3个中专班的教学、授课等工作。按时上报2010级设施农业全日制班、2011级畜牧兽医函授班37名学员的毕业信息，落实好畜牧兽医班实践实习工作。全年完成教研活动3期，组织落实了10名教师积极参与师资培训。
在各类实用技术培训当中我校抽选蒙、哈、汉族20余名专兼职教师分组下派各乡场镇对农牧民进行分片集中培训；培训教材依据实际情况汇编或征订蒙、哈、汉三种文字教材下发给培训学员，培训形式以面授授课、现场会以及结合电教形式进行 3种语言多种形式的教育培训。培训中我们主要的做法是一是集中培训和经常培训相结合。以乡场为单位进行规模性的集中培训，以“三进村”、科技入户的形式进行常务性的培训。二是面授培训、多媒体技术及远程电教培训相结合。三是课堂培训与现场指导、下村下片培训相结合，走出去与请进来相结合的方法进行培训。四是咨询、信息服务指导培训和个人自学相结合。
三、工作亮点
1、科教培训中的一些新做法。在培训工作中我们也尝试一些新的培训方式，更加注重工作实效，提高培训质量，一改以往乡场培训为追求培训规模，重数量不重质量，造成培训组织困难与混乱，培训人员混杂，培训负担重，培训效果差的情况，在培训前期，根据学员实际情况与需求，落实合适培训内容，减小规模，入村入户，以中心户为载体，变大班为小班，教师分组分管培训，学员人手提供理论与实操材料，促使培训既有理论讲解学习，又有现场示范讲解和技术指导，既方便了学员，提高学员学习积极性，又降低教师工作量，提高培训专注力与责任心，使培训极易见成效，如开展的“民族特色刺绣”手工编织类培训一方面既调剂妇女群众生活情趣，另一方面也为爱好这方面的农牧民群众提供一个学习交流的平台，再则也为从事这方面有创业意向人员掌握一项生活技能起到一定的帮辅作用。所以这类模式的手工编织专项培训反响极好。
2、突出师资培训的效能性与素质性的提高。为了确保我县农牧民科技教育培训质量及培训效率，提高广大教师素质技能，掌握更多农业新科技、新知识、新技能，适应新形势下教育培训的需要，今年我校组织了10名教师18人次先后参加了疆内外各类培训，增长了教师见识与开阔了眼界，创新了思路与掌握了新技能，多名教师写下了有一定水准的培训心得和工作创新思路，其中1名教师结合培训心得与工作经验感悟，完成教学论文一篇并获得国家级刊物的发表，另1名教师获通过培训学习获得高级工等级证书。通过师资培训尤其长久的培训规划促使大家更好地了解掌握一些先进的教学管理组织方法、先进的实用的生产技术和模式，为我们更好地开展农牧民教育和培训工作打开创新思路和适应需要。
四、扶贫帮困以及党风廉政、精神文明等方面。
我校把为群众办实事、办好事当作工作的中心工作。已帮助多名困难群众、学员解决生产、生活困难。其中为1名贫困中专生减免两年学费2750元，为两名贫困学生帮扶1100元，先后多次为帮扶贫困户送去现金及大米、面粉等物品。另一方面通过科技帮扶尽可能的甩掉脱贫帽子，我校在科技进村入户及致富技能培训中，技术人员及培训教师下乡对贫困农户中进行生产技术指导，送科技帮扶，力促技术转化成果，提高农牧业生产经济收入，促进贫困户家庭经济收入。在党风廉政、精神文明等方面通过开展学习党风廉政、精神文明、综合治理建设和和谐社会等形势教育活动。加强注重教职工思想政治教育工作,加快了教师队伍自身建设，提高了教师素质。
五、存在的问题
1、首先我们在教学改革探讨方面做得不很深入，教学方法和手段不是很丰富，实践性教学仅在个别科目上，实验性教学有待开发与开展。
2、职业技能培训开发潜力工作重点是劳动力转移技能性培训工作，这一方面在培训成效上有待进一步提高和完善。
3、由于受地理、生态环境、信息条件的限制，思想意识观念的认识，经营方式的单一片面性，以及我们科教宣传的力度与引导方式欠缺些，以致造成部分农牧民缺乏科技致富的意识，对一些好的生产经营方式和生产技术产生一些被动接受。因此，要想把科教兴农、扶贫开发工作更广泛深入持久地开展下去，要加强宣传力度，改变工作方式以期更好地引导转变提高农牧民科技致富的思想意识。
今后的工作中，我校主要以农牧民科技教育培训工作为重点，努力完成培训任务，保证质量与效率，我们要重视、宣传、巩固培训工作，共同学习研究探讨培训工作中好的方法与措施，加强农广校教育培训、师资资源平台的提升；加大与科技、扶贫、民宗委等部门联合互助培训；促进培训教学模式及方式方法上的适应性需要，有效落实农民参与培训的积极性，产生更佳教学培训效果与互惠双赢的局面。并且在农牧民科教培训工作中不断地丰富积累实际的经验，以期借鉴、补充和提高，全面致力于服务“三农”科教培训事业。