教师学期教学工作总结
本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材
内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理
化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节
的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老
师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上
注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、狠抓学风。我所教的班级，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。有部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。
八、存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，国小的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进.
第二篇：学校各学科计划(总结)格式要求
学校各学科计划(总结)格式要求 为了推进校园信息化进程，规范各类电子文档命名及保存格式，现对我校各部门、各学科的计划(总结)文件编排保存格式作如下统一规定：
正文标题:黑体,小二号,居中；
副标题:宋体,三号,居中；
作者姓名:宋体,四号,居中；例:
某某学校一年级语文教学计划/总结
2014年春/秋季学期
唐三四
正文:宋体,四号,两端对齐；
段落:正文段落首行缩进2字符；
行距:1.5倍行距，默认即可；
页面设置默认即可(上下2.5，左右3.17)；
落款与日期：宋体,四号,右对齐；(更多文章请关注)页码:运行“插入—页码”菜单,页码位置为“页面底端”,对齐方式为“居中”；字数:600到2000字为宜，最多不超过3000字。打印稿一律用a4单面。 本通知自公布之日起执行。
某某学校
2014年12月28日
第三篇：学校各学科计划与总结格式要求
洮砚学区各学科计划与总结格式要求 学校各类计划和总结要有文字和表格、有数据、有率，这样才充分、才有说服力、才有针对性、有可比性。为规范各类文档行文格式，现对学校各学科的计划（总结）文件保存格式作如下统一规定。
一、计划总结编排格式
正文标题：宋体，二号，居中，加粗。
副标题：仿宋_gb2312，，三号，居中。
作者姓名：仿宋_gb2312，三号，居中。
正文：仿宋_gb2312，三号，版心尺寸为225毫米×156毫米（不含页码），每页22行，每行26个字，行间距用单倍行距，版面上空约3.9厘米，下空约3.3厘米。
子标题（各要点）：仿宋_gb2312，三号，字体一律加粗。使用一、 二、……等格式。要点通常不少于3点，后面一般不加标点，须加标点的以冒号结尾。
各子要点：按语言文字规范化的要求，各子要点提倡使用“1． 2． 3． ……”表示，不推荐使用“1、2、……”等格式。
学校署名：用三号仿宋体，居右排，后空2个字，在正文末尾与日期落款处至少有一空行（段）
落款处：写上日期“二〇〇×年×月×日”，统一用汉字表示。用三号仿宋体，首字比学校署名首字右移2个字，如长于发文单位，居右排时后空2个字。
段落：正文段落首行缩进2字符。行距：单倍行距。默认即可。
页码：运行“插入—页码”菜单，用4号半角白正体阿拉伯数字，臵于版心下边缘之下一行，单页码居右，双页码居左。
2．特殊符号的输入要求
（1）破折号：统一使用两条长横线
（2）年份中的“〇”，比如二○○七年。注意年份中“零”的输入，不能用数字“0”或字母“o”代替。运行“插入—日期和时间”菜单，即可输入。或者运行 “插入—特殊符号”子菜单，单击“单位符号”选项卡，也可输入。
二、文件命名规则
1.各分口、学科教研组长要有封面、班主任、科任老师、编写的计划/总结文件命名示例： 洮砚九年制学校一年级语文教研计划（2014—2014学年度第二学期），年度之间的间隔横线，提倡使用破折号的一半，即先输入破折号后按退格键去掉一半。
2.各种教学计划和教学总结每学期写一次。
3.封面：主标题用黑体一号、加粗、居中，副标题、学校署名、日期用黑体小二、居中，日期用中文数字。
三、本通知自公布之日起执行。
卓尼县洮砚九年制学校
二〇一四年三月十日
第四篇：洛城二中2014年各学科教研工作计划要求
洛城二中2014年(黑体四号)
xx学科教研工作计划(黑体二号)
一、参照市教科研中心计划制定我校各学科计划，要有具体安排，符合我校实际。
二、格式
总标题：如上格式
一级标题：仿宋四号加粗
二级标题：仿宋四号
正文：仿宋四号
行距：固定值25磅
首行缩进2字符
页边距：a4纸，上下各2.5厘米，左右各3厘米
上传到：“ftp：//教导处/2014各学科教研工作计划/
上传文件名：“ 2014年xx学科教研工作计划”
完成时间：2014年3月7日之前
内容要求：各教研组工作计划尽量不加理论，或者少加理论；不要空谈，要切合实际；坚决杜绝使用往年的或者从网上下载的；字数以1500――2000字为宜。
不明事宜请咨询刘守忠！
第五篇：2014年各学科教学论文评比的通知 各中国小、幼儿园： 为了及时总结和
2014年各学科教学论文评比的通知
各中国小、幼儿园：
为了及时总结和交流新课程改革的成果和经验，促进教师专业成长，根据区教研室计划安排，决定举行2014年全区各学科教学论文评比，现将有关事项通知如下：
1、教学论文的写作要充分体现新课程理念，主题突出、言之有物、语言朴实、表述规范，反对空洞无物、故作高深、形式主义的文风。教学论文应突出科学性、前瞻性、学科性、实践性。论文范围主要指理论文章、教学和管理叙事、经验总结、教学调研报告等。2014年教学论文评比的主题为“规范教学和管理，减轻学生学业负担，全面提高教学质量”。各类论文研究重点分别为：义务教育各学科为实施《学科教学建议》的研究；综合类为实施《教学管理指南》的研究。本年度综合类论文评比项目有：中国小评价、中国小网络教研、教学管理与教研创新4类。其中 “教研创新”指教研工作创新和教研活动策划方面的论文。本年度新增加“特殊教育”论文评比。字数以不超过6000字为宜（专著除外），超出10000字，或以课题报告形式撰写的，不予评奖。引用别人原始资料的观点、信息、文字、数据等应做标注。倡导学术诚信，严禁抄袭，文责自负。凡在省、市、区级各类评比中已经获奖的论文不得参评。
2、选送办法：由学校教导处（或教研组）统一选送。评比学科、送评篇数和联络人见《柯城区教育体育局关于印发2014年全区教研系统教学评比活动规范的通知》（柯教体研〔2014〕14号文件）。
3、打印格式要求：标题：四号黑体；内容提要：五号仿宋；正文：五号宋体；参考文献：小五号宋体。打印：a4纸；1.2倍行距。一式8份，其中1份设封面，详细标明题目、作者姓名、职称、职务、工作单位、通讯地址、联系电话（手机）、柯城教育博客发表地址等（见附件2），其余7份不得署名。
4、参评论文文责自负，严禁抄袭、剽窃他人成果。教师在参加评比活动时，必须填写《浙江省三项教学评比承诺书》（详见附件1），承诺其教学成果的原创性、真实性，并由所在单位签署意见，加盖公章。对抄袭、剽窃者，一经查实，即按照柯教体研〔2014〕179号文件(《柯城区教育体育局关于印发<教育科研中抄袭行为的若干处理意见>(试行)的通知》)作出处理。